快乐飞行棋（一年级数学小游戏）松滋市实验小学罗文清松滋市实验小学李香对本案例的评点：一、本案例基本按“说明”、“正文”和“学生作品和调研问卷”三部分写作，各部分在结构上请参照“案例写作格式”的要求修改。二、将开展游戏活动的棋盘图和学生游戏场景作为情境图是比较好的。三、作者对评价的方式与内容进行了个性化的设计。四、对学生进行调研和问卷，促进了教师对游戏过程在设计和写作流程上的把握。五、鉴于本案例是作为教材，引导学生开展综合与实践活动，而非教学设计，故请作者借鉴教材的编写方式，参照“案例写作格式”和“‘小游戏’过程结构”两份附件的要求，重点从叙述角度进行修改，对有的部分的活动过程和呈现方式进行完善。活动主题：运用学生所学过的知识进行下棋的数学游戏，让学生在游戏中应用巩固数学知识。培养学生学习数学的兴趣。设计意图：玩是孩子的天性，经常在课间看到孩子们玩飞行棋玩得不亦乐乎，一边口中喃喃自语，一边手中执子如飞，此游戏能训练学生数数的能力，但仅仅只能数十以内的数，且形式比较单一，是否可以将此游戏与数学知识联系在一起呢？既可以培养孩子们动脑、动手、动口的能力，也可以培养他们与人交流合作的能力，所以遂将此定为活动的主题，引导学生去提出问题、动手设计、操作实践、拓展延伸，使孩子们的智商和情商在活动中得到升华。活动价值：1、可以让学生进一步经历知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。2、让学生在数学游戏中感受数学与生活的密切联系，体验数学学习的乐趣，增强学生学习数学的自信心。3、在自制棋盘的过程中培养学生思维能力、动手操作能力及创新能力。活动目标：在游戏中让学生对所学知识进行复习巩固，在反复训练中提升学生对知识掌握与应用的熟练程度。具体内容包括：20以内数的认识，位置和图形的初步知识，20以内不进位、不退位的加减法。活动准备：棋盘、棋子、骰子、白纸。活动过程：本游戏活动分为三个层次：第一层次为学习使用游戏阶段；第二层次为自主创新设计阶段；第三层次为课外拓展游戏阶段。一、揭示游戏主题你经常和同学在一起下飞行棋吗？玩飞行棋主要靠运气，咱们得靠实力来玩飞行棋，一起想想办法吧！这还不简单，把棋盘的空格处写上数学题，边下棋边做题。大家的想法都很好，让我们边下棋边巩固学过的数学知识吧，通过这个游戏，相信大家以后一定会更爱数学，我们一起来玩吧！二、开展游戏活动第一场游戏：学习使用游戏【这段文字像是教学设计，可把想表达的内容以“提示”、“对话”、“游戏规则”等方式呈现。理解游戏规则是这部分的重点】1、出示老师制作的棋盘，并公布游戏规则：小组内的学生依次掷骰子，掷到几点就跳几格，而每格里都有相应的数学题目，答对了就停在本格等待下一次掷骰子的机会，答错了就后退两格继续答题，又答错了就继续后退，如果退回了起点也没答对，就换另一人掷骰子答题，谁最先到达终点谁就是冠军。2、游戏过程中，每个学生必须遵守游戏规则，文明游戏。3、由于掷骰子可能一下子跳好几格，导致有些题学生没有机会回答，所以一轮游戏结束后，可以再进行下一轮游戏。学生分组活动，并谈谈你的想法。这个游戏真好玩，不仅可以复习学过的数学知识，还能训练我们的思维能力！是啊，还可以让我们边玩边学呢！同学们，几轮游戏玩下来，你得了几次冠军呢？如果你每次都能拿冠军，那么你很棒但是千万不要骄傲自满；如果你能拿到一两次冠军，那么你也很棒但还需继续努力；如果你一次冠军也没拿到，那么你也不要灰心，只要功夫深，铁棒磨成针，相信你一定能拿到冠军，你觉得你在这次游戏活动中表现怎么样呢？我觉得我表现大家通过玩跳棋游戏，数学成绩都进步了不少，其实我们还可以使游戏更丰富、更有趣、更吸引人，同学们，展开你们想像的翅膀，自主设计更新颖、更高效、更好玩的跳棋游戏吧！第二场游戏：自主创新设计【此处可按“研制或创造--交流展示--按新的规则开展游戏活动”的过程展开】1、小组内交流想法，取长补短。2、小组合作，设计一个跳棋棋盘。我觉得棋盘内容越丰富越好，可以让我们巩固更多的数学知识，还可以设计一些生活情景。3、小组代表介绍作品的优势。3、4可整合，或以对话框方式呈现该部分内容，以减少留白的面积。我们的优势我们小组的作品釆取闯关的形式，答对所有的题才能进入下一关，这可以让大家更有兴趣！4、对其他小组的作品谈谈自己的看法。我的看法第一小组的构思也很有趣，以做蛋糕为目的，一路上要集齐做蛋糕所需的材料和工具，同学们玩得很开心。第三场游戏：课外拓展游戏孩子们，将你们的设计应用到生活中去吧，边玩边思考，你的游戏还可以有哪些改进！1、用自己设