PAGEPAGE11?说茶?第二课时教学设计2一、教学目标：1、知识与能力目标：〔1〕读写并理解高尚等词语；能理解难句与重点句的意思，会用既又写句子。〔2〕了解过渡句的作用，理解用总起分述的方式记叙的段落内容；知道饮茶的好处。2、过程与方法目标：〔1〕选择学习内容与伙伴合作学习，增进学生的自主、探究、合作的意识。〔2〕培养搜集和整理资料，形成自己的观点的能力。3、情感与价值观目标：〔1〕激发学生对茶文化的兴趣，为中国是茶的故土，培养热爱祖国的思想感情。〔2〕养成学生善于交流、乐于协作、尊重他人、主动探索的良好个人品质。二、教学重点：理解用总起分述的方式记叙的段落。三、教学难点：学生对我国的茶文化了解不多，对茶的价值，品茶的乐趣等较难理解。四、教学准备：Powerpoint课件，茶叶、茶具〔透明玻璃杯、白色瓷杯〕、矿泉水。五、教学过程：一、故事激趣，复习导入。１、同学们，老师给你们讲一个小故事：从前有个老翁，在乡间赶路，当时正值夏天，只见他戴着个草帽，在烈日下走着，不知不觉走到了一户农家小院前，他就轻轻地走进小院，坐在门槛上，敲了敲门。主人出来见了，就问他：老人家，您需要我们帮助吗？可是他没有答复，只是笑眯眯地指指自己。这下主人不解了，可是他的儿子突然叫道：我知道他要什么了！跑进屋，拿了一样东西出来，老翁快乐地称赞孩子聪明。同学们，你知道老翁需要什么吗？〔茶〕２、复习。上节课，我们学习了局部生字新词，知道课文?说茶?写了三方面内容〔出示〕：我国是茶的故土，茶叶的种类很多。饮茶的好处很多。中国茶具质地好，造型优美。品茶讲究茶具。根据本单元的学习提示，一篇课文如果是按事物的几个方面写的，课文就可以分成几段，我们根据这三方面内容，把课文分成了三段，并且学习了第一段。知道了茶的故土是mdash;mdash;中国，茶叶的种类很多。这节课，我们要学习文章的第2大段，去了解饮茶的好处。二、学习第二段，体会饮茶的好处。〔一〕学习过渡句，明确段落结构。１、听录音读第二段，想想：课文分几个方面写了饮茶的好处？２、指名读，划出承上启下的句子。出示：饮茶不但有实用价值，而且是一种高尚的精神享受。①这一句在文中起什么作用？哪局部承上，哪局部启下？〔实用价值概括了上一自然段的内容。高尚的精神享受引出了下文〕②饮茶的这两个作用，作者是用哪个关联词把它们连起来？〔不但而且〕读一读，强调的是前者还是后者？出示：饮茶还能增进人们的友谊。这里为什么加上还字？3、口语训练：①把两句话合为一句话，怎么说？②再加一个总起句饮茶的好处真多，饮茶不但③加一个总结句：饮茶不但而且还，它的作用其多。〔二〕学习第3自线段1、过渡语：课文是怎么具体写饮茶的好处的呢，我们进一步来细读课文，饮茶有哪些实用价值，请在第3自然段中划出有关的词语。〔解渴消暑，帮助消化，清醒头脑，保护视力。〕2、这一自然段是怎么写的？〔第一句与下面的句子在写法上是什么关系？〕三位学生分读三个分句，其他学生思考：作者是怎样进行分述的？〔这一段用了三个结构类似的分句，写了饮茶的三大好处。〔引读〕第1，盛夏，喝上一杯凉茶，能；第2，；第3，〕3、理解消、呷，出示：消暑的消在文中应取〔〕1)消遣；2)消失；3)使消失。再读全段，老师读总述，学生分组读三个分句。4、你还知道饮茶有哪些实用价值吗？〔上网查阅〕5、口语训练，用什么时候，喝上一杯茶，有什么作用的句式讲饮茶的实用价值。小结：现代科学研究说明茶叶中含有五百多种化学成分，很多都是有益于人体健康的营养成分和药效成分，有多方面的保健成效。〔三〕学习第4自然段1、过渡：饮茶不但有这么大的实用价值，而且是一种高尚的精神享受，高尚的精神享受又是指什么呢？请大家用自己喜欢的方式读读第4段。说说读懂了什么。2、交流读懂了什么，并质疑。3、教师讲述：我国久有品茶的传统，久有就是说很久以前就有。早在唐代，就出现了茶道、条宴、茶会等诸多的铁条形式。有书记载：茶道大行，空公朝上无不饮者。这是世界上第一次出现茶道一词，现今不少人误认为茶道出自日本，殊不知茶道最早出现于中国，我国才是茶道的发源地。4、品茶有很多的讲究。讲究是什么意思？出示：〔注重〕5、饮茶与品茶不同在哪，品茶有哪些讲究呢？很快地读课文。说说。6、课文举了一个品四湖龙井的例子。课件演示：7、你们看，老师今天给你们带来了咱家乡的龙井茶mdash;mdash;绿里香，谁希望先来品一品？放音乐：两位学生上。老师拿出一只透明的玻璃杯和一只白色瓷杯，问：先怎么做？〔齐读：在杯里放入少许茶叶〕〔生抓起茶叶让大家看〕然后，怎样？〔生读书下一句〕师：今天没有虎跑泉水，却有家乡