中学化学教学设计生态化理论与实践的初步研究的开题报告一、研究背景生态化理论强调人类的社会实践活动应当尊重、维护和促进自然界的完整性和稳定性，主张“追求经济增长、民族团结、促进人民福利的生产方式和生活方式系统”。对于教育学科来说，生态化理论可以为教学设计提供新的思路和理念。在中学化学教学中，教师应当注重创造生态化的教学环境，引导学生通过实践活动了解化学知识，并关注环境保护与可持续发展。因此，本研究旨在探究中学化学教学设计中生态化理论与实践的应用方法。二、研究目的本研究旨在：1.探讨中学化学教学设计中如何运用生态化理论，构建有利于学生学习和生态环境保护的教学模式；2.开发一套有关生态主题的化学实践活动，以提高学生对于环境保护和可持续发展的意识；3.分析生态化教学设计对于学生学业成绩、环境保护意识、创新能力等方面的影响。三、研究内容与方法1.研究内容a.生态化理论在教学设计中的应用研究：探讨生态化理论在构建化学教学模式中的价值和作用。b.生态主题的化学实践活动研究：设计一套生态主题的化学实践活动，以提高学生对于环境保护和可持续发展的意识。c.生态化教学对学生学业成绩、环境保护意识、创新能力等方面的影响研究：通过对学生进行问卷调查和实验测试等方式，分析生态化教学对学生学业成绩、环境保护意识、创新能力等方面的影响。2.研究方法a.文献研究法：通过阅读相关文献，了解生态化理论在教学设计中的应用情况。b.实验研究法：设计一系列有关生态主题的化学实践活动，以提高学生对于环境保护和可持续发展的意识。c.问卷调查法：通过对学生进行问卷调查，了解生态化教学对学生学业成绩、环境保护意识、创新能力等方面的影响。四、研究意义本研究旨在探究中学化学教学设计中生态化理论与实践的应用方法，以此促进中学化学教学创新，提高学生对于环境保护和可持续发展的意识，培养学生的创新能力和环保意识，为构建“资源节约型、环境友好型”的社会发展模式提供人才支持。五、进度计划1.第一年度：a.文献研究，了解生态化理论的相关研究现状；b.设计生态主题的化学实践活动，进行实验测试；c.分析生态化教学对学生学业成绩、环境保护意识、创新能力等方面的影响。2.第二年度：a.撰写论文，进行创新性和实用性的总结与评价；b.完成论文修改和审查；c.准备论文答辩。六、预期成果1.一篇中学化学教学设计生态化理论与实践的研究论文；2.一套有关生态主题的化学实践活动；3.生态化教学对学生学业成绩、环境保护意识、创新能力等方面的调查结果。