写清楚一件事的起因、经过和结果一．学习目标1．了解记叙文的六要素。2．学习按一定的顺序有条理地记叙。3．培养清楚、完整地叙述一件事的能力。重点：让学生学会准确运用书面语表达自己要说的话，选取一个生活事件或其中的一个片断进行记叙。二．学法指导自主写作与综合探究相结合。叙事作文是基础，三段写法要记牢。叙述方法有三种，顺叙倒叙和插叙。顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。倒叙方法变化多，结果提前是妙招；开头加快多变化，结尾照应好处多。中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。三．课前预习1．请你用三五十字叙述一名家(领域不限,大家熟悉即可)注意分三个层次去叙述，第一层次叙述他的籍贯，出身；第二层次叙述世人对他的评价和有关逸闻趣事；第三层次叙述他的著作，发明及贡献。2．片段训练要求如下：请你用三五十字叙述本班一位同学或老师，或大家熟悉的一位公众人物(生活中，而非历史上)请将叙述层次设为三层。第一层：肖像描写，突出人物外貌特征；第二层：个性化的语言动作描写，展示人物性格特征；第三层：通过一件有代表性的事例，表现人物精神面貌。四．课堂探究（一）记叙文知识回顾：记叙文就是以生活本身的形式形象地表达作者对生活的感受，认识和评价。1．记叙文的六要素：即时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果。其中事情的起因、经过和结果，是构成叙事性文章的基本要素。2．记叙的顺序：（1）时间顺序即围绕事件随着时间的进程的发展变化的顺序来组织安排材料，所以记叙文常常按事情发生、发展、结束的时间先后，诊次叙述。这种写法称为“顺叙”。有时为了突出重点，先写结局，造成悬念，这叫“倒叙”。在顺叙的过程中，有时要插入另一些情节，以补充、衬托主要情节，这叫“插叙”。（2）空间顺序即按人物在事情发展过程中空间位置变化来组织安排材料，当然这两种方法不是截然分开的，往往是交织在一起的。（3）时、空结合3．记叙文的人称：第一人称、第二人称、第三人称（二）思考：1．为什么要写清楚一件事情的起因、经过和结果?要把一件事的起因、经过和结果说清楚，首先必须把握记叙的六要素，即时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果。其中事情的起因、经过和结果，是构成叙事性文章的基本要素。要写清楚一件事，必须交代清楚事情的来龙去脉。如果不写清楚事情发生的原因经过和结果，读者就无法了解文章所叙写的内容，所表现的中心。2．怎样才能写清楚一件事情的起因、经过和结果？（1）要写清楚一件事，就要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。（2）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。要写清楚一件事，必须根据中心意思表达的需要和对事物的认识过程，恰当地安排材料，有详有略，有主有次，而不要平铺直叙，平均使用力量。3．怎样从小事中写出深意呢？（1）深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。（2）把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。（3）“事”与“意”的榫头要对得合适。从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。（三）范文引路：发生在班里的一件事陈丽清是大队学习委员，矮矮的个儿，梳着两条短短的辫子，不认识她的人还以为她是个四年级学生。她爸爸妈妈都是医生，她立志长大了要当医生。我忽然想起一件事，我们要学习做个小医生。随后，我又去和几个女同学说了，蒋苹