《走进丽江》教案《走进丽江》教案作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《走进丽江》教案，欢迎大家分享。《走进丽江》教案1一、说教材：《走进丽江》是义务教育课程标准实验教科书·语文s版四年级下册第二单元的第三篇课文。这是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观。表达了作者对祖国的历史文化和自然景观的无比热爱的思想感情。这一课的教学安排了两课时，我所进行的公开课进行的是第一课时。二、说教学目标及重难点：本单元的训练重点是“享受美好的'事物带给我们的乐趣，学习作者从不同的角度描写景物的方法”。本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方，通过细读重点句子和段落，理解丽江古城的特点好丽江神奇的自然景观。根据本单元及本课的教学要求，我制定了以下几个教学目标：第一课时1、识记本课7个生字，会写10个字，掌握重点词语。2、正确朗读课文，整体把握课文内容。第二课时3、有感情地朗读课文，体会过渡句的作用。学习作者从不同角度描写景物的方法。4、默读课文，深入探究课文内容，了解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。5、引导学生体会丽江的神奇和美丽，激发学生的爱国情感。三、说教学设计：第一课时的教学设计如下：首先结合上一篇课文《桂林山水》的写法进行谈话导入。让学生回忆《桂林山水》这篇课文是采用什么写法来介绍桂林山水的。并请同学们尝试分别用“总分总”的方法、用“总分”的方法说说桂林山水的特点。然后揭示课题：1、板书课题，齐读课题2、出示中国地图，指出云南昆明的方位、丽江的位置。第三环节是检查预习，学习字词1、出示带拼音的生字、词语，开火车读，齐读字词。2、读生字并组词（组课外积累的词语）。《走进丽江》教案2走进丽江教学目标1、认识“朴、峻”等7个生字，会写“雄、朴、旬”等10个生字。2、理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观，体会过渡句在文中承上启下的作用3、有感情地朗读课文，体会丽江的“神奇而美丽”。××××××××××××。（宋体，五号1.5倍行距）2、有感情朗读课文××××××××××。教学目标：1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。2、体会过渡句在文中承上启下的作用。3、认识11个生字。3、学习××××××××××。教学重点让学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪里，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。教学难点体会过渡句在文中承上启下的作用教具准备生字卡片，搜集丽江古城自然景观的图片和文字资料导学过程二次备课预习题纲1、初读课文，读准字音，读通句子，画出新词，利用字、词典，联系上下文理解词意。2、自由读课文说说丽江给你留下的印象。第一课时一、谈话导入、激发兴趣。同学们，意大利有一座水城——威尼斯闻名于世，在我国云南也有一座高原水城，你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？今天这节课我们就一起走进丽江，去领略一下那里独特的风光。二、初读课文，扫清字词障碍。1、请同学们自读课文，注意读准字音、读通句子。2、出示本课当中的重点词语，指生读、齐读。3、指生分自然段读课文，师生评议朗读情况。三、细读课文，整体感知。1、让学生边读边思考：课文重点介绍了丽江的哪几个景点？谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。2、师生交流。四、再读课文，重点探究。学习课文第一自然段1、朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？结合学生搜集的资料向大家介绍一下丽江的风景。2、用文中的一句话概括地说说读这段的感受。3、请带着赞赏的语气读一读本段第二课时一、复习导入通过上节课的学习，丽江给你留下了怎样的.印象？二、细读课文，感悟理解好一个丽江城！真不愧为中国历史文化名城，世界文化遗产！围绕着神奇而美丽，作者重点带我们游览了哪两个景点呢？下面我们就随同作者的脚步一起走进古城！欣赏那千年古城的神韵！（一）学习课文3、4自然段（1）默读课文3、4自然段，说说这两个自然段介绍了丽江古城的什么特点。（2）你从哪些语句中体会到古城的神奇而美丽，边读边把它画下来，并谈谈自己的体会。重点指导学生理解：为什么说丽江古城是高原姑苏图景？这幅图景究竟是一幅怎样的画面，结合你的想象，还有搜集的图片，谈一谈。（3）配乐朗读本段，感受丽江的美丽与神奇。（二）学习课文5自然段走出古城，不远处就是玉龙雪山，下面我们就一起去看看雪山的美景吧！（1）自由读第5自然段，把你喜欢的句子画出来，并说一说喜欢的理由。（2）汇报交流，深入体会。（3）练习有感情地朗读本段（三）学习第六自然段（1）齐读第六自然段，说一说丽江还有哪些迷人的景观？（2）除了书上所说的，你还知道丽江有哪些迷人的风光？（四）学习最后一段（1）请同学们自由读课文最后一个自然段，边读边想月色中的古城给你什么样感觉？（2）指名说并