小学语文穷人教案小学语文穷人教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小学语文穷人教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学语文穷人教案1一、教材简析：《穷人》是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。本文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、^对`话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。特别是用多种方式细腻地刻画人物的心理活动，既有直接心理描写，又有间接心理描写；既有错觉、幻觉的运用，又有景物描写衬托人物心理，感人至深。教学时，创设情景，让学生走进文本，理解内容，在此基础上，从内容中想开去，让学生在深挖文本的过程中，真切地感受，做到入情入境。二、教学对象分析：六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文在写作上特色鲜明：通过环境和人物心理、^对`话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。作者这种高超的艺术技巧对于六年级学生，理解起来具有一定的难度。三、教学目标：（一）认知目标：1.学会本课10个生字，正确读写“搁板、帐子、抱怨、、掀起、寡妇、揍打、魁梧、倒霉、后脑勺、熬”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。（二）能力目标：1.培养学生根据课文内容，展开合理的想象的能力。2.学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写，表现人物品质的`写法。（三）情感态度目标：在阅读中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。四、教学重、难点：（一）理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。（二）学习作者通过环境和人物^对`话、心理的描写，表现人物品质的写法。五、教学策略：诵读感悟法、读写结合法。六、教学准备：（一）多媒体课件。（二）学生课前准备：搜集关于列夫托尔斯泰的资料。七、课时安排：二课时小学语文穷人教案2教学内容九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册《穷人》。教材分析本篇课文是第五单元中的一篇精读课文。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。结合本组教材的编写意图，在教学本课时，应让学生理解课文的思想内容的基础上想开去，以深化对课文的理解。设计理念依据“研究性学习”的的理念中的“研究性阅读”的教学方式，重在培养学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。《穷人》一文，无论是从课文主题和人物形象看，还是从写作方法和语言风格看，都是实施研究性阅读的好课。教学目标学会本课字词，读懂课文内容，联系上下文体会句子的含义，从而感受桑娜和渔夫的.勤劳、淳朴和善良。学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。在这一学习过程中使学生享受小组合作学习乐趣，使学生在积累知识的过程里又是身心和人格健全发展的过程。教学重点理解课文内容。从人物行动、语言、思想活动中体会穷人的美好心灵，并从中学习文章的表达方法，展开合理想象。教学难点体会桑娜矛盾的心理活动。教学准备小黑板教学过程一启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（课文题目是“穷人”，但是在整篇文章中，并没有出现“穷”字，为什么？桑娜和渔夫为什么要收养西蒙的孩子？）二细读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。1从课文哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活？2学生自学课文，在书中画出相关内容。（学生自主选择自己感兴趣的方式品读体会。）【设计意图：体现学生自主学习。】3学生汇报。4有感情的朗读，汇报内容相关的句子，读出你的理解。【设计意图：培养学生对课文的理解能力，并使学生体会人物的特点。】三分析桑娜内心活动，体会人物的崇高品德。现在就第二个问题展开讨论。1出示文章描写桑娜内心活动的段落。【设计意图：体会人物“忐忑不安”的心理及人物的性格特点。】2读完本段内容，从中你想知道什么？学生提问并归纳整理。（1）读读这段话，想一想这段话的大致意思。（2）这段话出现几个省略号？请你想象出桑娜的内心活动。（3）采用小组间角色朗读等形式展开自学。【设计意图：体现学生自主阅读自主学习的要求。】3学生准备交流。（和小组同学交流，表达自己的想法。）【设计意图：让学生在交流中体会探究的快乐，体会桑娜的善良、乐于助人的美好品质。