一、教学要求1、解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。2、学会本课8个生字。掌握舒适、搁板、帐子、吼叫、健康、抱怨、厉害、忧虑、揍一顿、熬过去、自作自受等词。3、续编?穷人?的故事，展开合理的想象。4、有感情的朗读课文。二、教学重点1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2、续编故事，展开想象。三、思想教育要点了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵。四、教学具准备单幅投影三框。五、教学过程设计〔一〕导入同学们，今天我们学习第九课，请齐读课题。看到这篇课文的题目，你都想知道什么〔学生自由发言〕〔二〕检查预习请一个同学把预习朗读一下。预习中有几个问题分别是什么出示投影。〔三〕初读课文，理解课文内容。点将读课文。答复下列问题。1、课文主要讲了一件什么事〔学生答复〕2、为什么用穷人做题目学生讨论后答复板书：桑娜勤劳善良渔夫勤劳善良西蒙善良3、用笔划出最使你感动的地方，说说为什么。学生自由说，并板书。教师适时点拨、引导。指导朗读。学习第一局部时，出示投影1：提示〔1〕你看到了什么，说一说。〔2〕想到了什么此时桑娜在想些什么你体会到了什么默读课文，文中哪些语句具体描写桑娜家很贫穷从哪看出桑娜很勤劳学习第二局部，故事接着往下开展：桑娜出门想去看看丈夫是否回来，善良的桑娜又想起生病的女邻居。出示投影。提示：〔1〕桑娜看到了怎样的情景读文。你体会到西蒙是个怎样的人读文。〔2〕桑娜看到这样的情景是怎样做的为什么这样做〔3〕桑娜把孩子抱回家是怎么想的为什么这么想这段桑娜的内心独白应怎样读试一试。学习第三段，正当桑娜忐忑不安时，桑娜的丈夫渔夫回来了，渔夫会怎样对待这件事呢读课文的第三局部。出示投影，提示：渔夫是个什么样的人指导朗读。读句子，联系上下文理解带点的局部，说说你从中体会到了什么。〔1〕她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。〔2〕哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。〔四〕小结：课文使我们感动的不仅仅是感人的故事情节，更因为桑娜、渔夫这样的穷人身上所蕴涵的人格魅力。是什么呢那就是勤劳和蔼良。他们都是穷人，他们的穷仅仅是财富上的穷，象桑娜、渔夫、西蒙，他们是千千万万穷人的代表，我们在叹息他们的贫穷是却敬佩和崇尚他们的人格高尚。这就是这个故事要告诉我们的。〔五〕然而故事并没有结束。桑娜拉开了帐子，他们的生活又拉开了崭新的一页。五个孩子，七口之家，如今又加上两个这么小的孩子，一家的生活重担，渔夫怎样挑起，桑娜怎样挑起，渔夫的五个孩子如何接纳这两个孩子，这都是我们续编的情节。续编时要遵循以下几条原那么：出示。1、抓住原文中主要人物的性格特点和思想品质。2、抓住原文中的情节主线。3、续编的故事情节开展要合理，想象要合理，主线不能变，人物的性格特点和中心思想不能有本质上的变化。内容总结〔1〕一、教学要求1、解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵〔2〕3、续编?穷人?的故事，展开合理的想象〔3〕读句子，联系上下文理解带点的局部，说说你从中体会到了什么〔4〕〔四〕小结：课文使我们感动的不仅仅是感人的故事情节，更因为桑娜、渔夫这样的穷人身上所蕴涵的人格魅力〔5〕桑娜拉开了帐子，他们的生活又拉开了崭新的一页〔6〕2、抓住原文中的情节主线