关于波的反射和折射的教学设计方案一、素质教育目标（一）知识教学点1．知道波传播到两种介质交界面时，会发生反射和折射．2．理解波反射、折射时遵守的规律，会根据波面、波线进行分析．（二）能力训练点1．通过实验引入波面、波线，提高抽象分析的能力．2．与光的反射定律、折射定律相比较，提高类比分析的能力．（三）德育渗透点理论联系实际，分析解释现象．（四）美育渗透点体会波面和波线图的形态美、对称美．二、学法引导1．教师利用实验演示，类比光的反射、折射突破重难点．2．学生应联系生活实际观察研究实验理解本节内容．三、重点·难点·疑点及解决办法1．重点：反射、折射规律．2．难点：波面、波线的概念．3．疑点：反射、折射中波发生变化的是什么，不发生变化的是什么？4．解决办法（1）认真做好实验，在实验的基础上引入波面、波线的概念．（2）利用类比分析，理解波的反射、折射．（3）根据频率、波长、波速的知识，分析讨论变与不变．（4）分析解释现象，提高说理能力．四、课时安排1课时五、教具学具准备水波槽，视频投影仪．课件1：波的反射．课件2：波的折射．六、师生互动活动设计从现象→规律→现象，师生结合实际和波动知识共同讨论、总结，培养学生的科研素养．七、教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知波的反射和折射是常见的现象，从现象中抽象出结论，再用来解释现象，使学生提高学习的兴趣，感受知识的力量．（三）重点、难点的学习与目标完成过程1．波面和波线演示实验：水波槽中的波．演示课件：某一时刻水波槽中波的照片．引入波面、波线概念．（1）波面同一时刻，介质中处于波峰或波谷的质点所构成的面．（2）波线跟各个波面垂直的线，用来表示波的传播方向．结合图进行说明．利用波面和波线的概念可以进一步讨论波的反射现象和折射现象．2．波的反射（1）现象波遇到障碍物会返回来继续传播．举例：声波的反射，水波的反射．演示实验：水波的反射．演示课件：水波的反射．（2）特点利用波面和波线讨论，如课本图示．在波的反射中，反射角等于入射角；反射波的波长、频率和波速都跟入射波的相同．解释现象：夏日雷声轰鸣不绝；回声；混响．3．波的折射（1）现象波从一种介质射入另一种介质时，传播的方向会发生改变．演示实验：水波的折射．演示课件：水波的折射．（2）特点利用波面和波线讨论，如课本图示．在波的折射中，波的频率不改变，波速和波长都发生了改变；在波的折射中，入射角i、折射角r和波在介质Ⅰ、Ⅱ中的波速、之间的关系为（四）总结、扩展1．在讨论波的反射、折射中频率、波速和波长时，要抓住以下几点：（1）频率是由振源决定的，介质中各个质点的振动都是受迫振动，因此不论是反射还是折射，波的频率是不改变的．（2）波速是由介质决定的，波反射时是在同一介质，因此波速是不变，波折射时是在不同介质，因此波速改变．（3）波长是频率和波速共同决定的，即，在波的反射中，波长不改变；在波的折射中，当进入新的介质的波速增大时，波长变大．2．课堂练习：一声波在空气中的波长为25cm，传播速度为340m/s，该声波传入另一介质中时，波长为80cm，则它在这种介质中的传播速度是多少？利用这列波在折射时频率不变可得解得m/s八、布置作业练习三（1）（2）阅读“混响”九、板书设计四、波的反射和折射1．波面和波线（1）波面（2）波线2．波的反射（1）现象（2）特点3．波的折射（1）现象（2）特点4．反射，折射中波长、波速、频率变与不变的规律．十、背景知识与课外阅读光波的反射与折射光射到物体表面上，有一部分光被反射回来，实验证明，反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角，且所有反射光路都是可逆的．如甲、乙两人站在平面镜前，若甲能看到乙的眼睛，则乙也一定能看到甲的眼睛，反射分为镜面反射（平行光照射时反射光线也平行）和漫反射（平行光照射时、反射光线不平行、但每一条仍都遵守反射定律）两种．若光从一种介质进入另一种介质时，通过实验（如光从空气进入水中）发现在两种介质中的分界面一部分光被反射，还有一部分光进入另一种介质，且传播方向发生改变，即发生折射现象且折射光线与入射光线和法线处在同一平面上，且折射光线与入射光线分居法线两侧，入射角i和折射角r也具有关系．由于大气的折射，我们看到的天体位置比它的实际位置要高．由于水的折射我们看到河中鱼的位置比它的实际位置要偏向上移．