中学历史教学中假设方法研究的任务书任务书：中学历史教学中假设方法研究背景：假设方法是科学研究中一种重要的方法，它在历史研究中也具有很大的意义。而中学生作为历史研究的初学者，他们对于假设方法的认知和运用是比较有限的。因此，探究如何在中学历史教学中运用假设方法，激发学生历史研究的兴趣和创新能力，具有高度现实意义和长远的发展价值。任务：1.调研：通过文献调研和实地观察，了解中学历史教学中普遍存在的问题，及学生在历史研究中遇到的难点和痛点。2.确定研究方向：基于调研结果，确定研究假设方法在历史教学中的运用，包括方法选择、具体实施步骤以及如何引导学生创新和自主探究。3.实施研究：在一定的时间范围内，通过对不同类型的历史现象和事件采用不同的假设方法进行分析和研究，对研究结果进行总结和归纳，探索出适合中学生历史研究的假设方法。4.验证结果：通过对历史事件的回顾和对学生思维认知能力的调查，验证研究结果是否能够提高学生的历史思维能力和实际运用能力。5.撰写论文：按照通用的论文格式和要求，将研究过程、方法、结果和结论等内容进行论文撰写，并提出对中学历史教学和教师实践的建议。参考要点：1.研究目的：探究如何运用假设方法提高中学历史教学和学生研究的实际效果。2.研究方法：文献调研、实地观察、数据统计、回顾分析等。3.研究步骤：调研、确定研究方向、实施研究、验证结果、撰写论文等。4.研究结果：确定适合中学生历史研究的假设方法，并提出对中学历史教学的建议。5.研究意义：为提高中学历史教学的质量和效果提供有益的参考和借鉴。