中学历史教学中问题情境创设的研究的任务书一、研究背景随着中学历史教学改革的深入推进，问题情境创设作为一种新的教学方式逐渐受到人们的关注和重视。问题情境创设是指通过设置情境、提出问题，引导学生主动探究、思考、发现、解决问题的过程，使学生获得知识和技能的教学方式。问题情境创设在历史教学中，可以有效激发学生的学习热情，提高学习效果，促进学生的综合素质的提高，符合当前中学历史教学的要求。因此，开展中学历史教学中问题情境创设的研究具有积极的意义和重要的价值。二、研究目的本研究旨在探讨中学历史教学中问题情境创设的有效性和实施策略，针对中学历史教学中存在的问题和需求，提出有效的教学方法和措施，以促进中学历史教学质量的提高。三、研究内容1.中学历史教学中问题情境创设的定义和概念；2.中学历史教学中问题情境创设的基本原则；3.中学历史教学中问题情境创设的实施策略；4.中学历史教学中问题情境创设的有效性评价；5.中学历史教学中问题情境创设的案例分析。四、研究方法1.文献调研法，深入了解中学历史教学中问题情境创设的理论研究和实践案例；2.实地调查法，了解历史教师对问题情境创设的态度和实施情况；3.实验研究法，进行实验教学，探究中学历史教学中问题情境创设的有效性；4.案例分析法，结合具体案例进行分析研究。五、论文结构1.绪论：阐述研究的背景和意义，概述研究内容和方法，说明论文的结构安排；2.中学历史教学中问题情境创设的概念和基本原则：对问题情境创设的定义和概念进行介绍，分析中学历史教学中问题情境创设的基本原则；3.中学历史教学中问题情境创设的实施策略：分析中学历史教学中问题情境创设的实施策略；4.中学历史教学中问题情境创设的有效性评价：通过实验研究和案例分析，探究中学历史教学中问题情境创设的有效性；5.结论：总结研究的主要发现和成果，对中学历史教学中问题情境创设的实践意义和应用前景进行探讨；6.参考文献：列出论文中引用的相关文献资料。