幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案【优选】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班语言教案1活动目标：1。帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2。引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力，创造力，和尝试精神。3。能伴随音乐做各种小动物的动作。4。让幼儿知道幼儿园是大家庭，每个小朋友要关心爱护。活动准备：电脑课件一套；背景图一幅；投影仪一台；录音机和诗歌朗诵的磁带VCD一片；电脑三台；幼儿操作用具2人一套活动指导：一、在欢快的.音乐声中，小朋友模仿小动物的动作进场。二、教师提问：“小朋友们，你们刚才模仿了哪些小动物呀？天黑了，小动物们找不到家了，你们知道这些小动物的家在哪吗？”出示“家”的背景图，尝试讨论“图上有哪些景物？他们各是谁的家？”；同时，幼儿2人合作，把小动物送回家，并互相交流（要求说出xx地方是xx的家）三、请个别幼儿上来将小动物送回家（投影仪），并说出“蓝蓝的天空是小鸟的家”。四、幼儿边看课件边完整的学这首儿歌“今天老师也编了一首儿歌，我们一起来听一听”。1。诗歌里讲了哪些家？2。这些家分别是谁的家？（幼儿边说，教师边操作课件）3。教师播放录音，幼儿边学习儿歌边用动作进行表演五、尝试仿编诗歌：师“蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？”幼儿自由发言，先互相交流，再告诉大家。六、分组活动：1。看电脑中的VCD图片进行仿编2。提供小动物图片看图进行仿编3。能力强：画图仿编4。能力弱：复习所学的儿歌七、在音乐声中，大家一起到户外仿编儿歌幼儿园中班语言教案2设计意图：草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的`美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。活动目标：1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。活动准备：1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。活动过程：一、播放雨声录音导入活动提问1：小朋友，现在是什么季节？提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）二、欣赏诗歌《春雨》1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。提问：诗歌的名字叫什么？引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。三、理解诗歌内容。提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？四、学习朗诵诗歌。教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。五、尝试创编诗歌动作鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。六、尝试分角色表演诗歌教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。七、结束活动教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。延伸活动：1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。幼儿园中班语言教案3设计意图：结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题，我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时，将语言和科学结合在一起，引导幼儿在欣赏散文诗中，感受树的用途；萌发亲近树木、爱护树木的情感，并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述，激发幼儿热爱大自然的情感。活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的'关系，感受散文诗的语言美和意境美。2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。3、萌发初步的爱大自然的情感。活动准备：1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。2、散文诗《树真好》的录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。2、探索树林的秘密。提问：a、美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？1、他们在干什么？为什么人们喜欢在树林里玩？2、欣赏、理解散文诗。（1）老师有感情的朗诵散