教学目标知识与能力:1、懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。2、明确当好家庭小主人主要应做到——主动承担家务；家中遇到困难，尽力分忧解难；不向父母提过分要求。技能与方法:情景法、反思法情感态度价值观:1、激发产生对家庭的责任感。2、愿意做家庭小主人。教学重点：引导学生当好家庭小主人。教学难点：强化家庭责任感的意识。课时安排：1课时教学过程：一、启发谈话、导入话题1、一直在思考，在功名之外，在兴衰之外，应该有一种东西是比较更长远和更重要的，应该有一种东西是我们可以相信并且希望它永远不会消失的。那就是责任。同学们，你们现在已经步入初中的殿堂了。大家可曾想过，自己对家庭负有责任？（学生自由发言）小结：每个人，都有自己的家，不论年龄大小，对家庭都负有责任，要有家庭责任感。（板书：要有家庭责任感）2、（投影）出示思考题：有的同学说："家里的事情是大人们管的，我只是个孩子，不用管。"这种说法对吗？（让学生议论片刻回答。）小结：上面的这一说法，认为自己是个孩子就不用管家里的事情，这是缺乏家庭责任感的表现。因此，是错误的。作为一名优秀的少年儿童，应该具有家庭责任感。二、情景剧展示与反思（一）欣赏情景剧“为什么又是我倒垃圾？”主持人：想一想我们为什么要对家庭负责任？生：每个家庭成员都是家庭的主人。作为家庭的小主人，要与父母长辈一样对家庭负责任。而且，要为家庭生活美满出一份力。小结：每个家庭成员都有是家庭的主人，对家庭的事情就要关心，就要参与，就要与长辈一样对家庭负责任。（板书：家庭的小主人，要对家庭负责任。）（二）欣赏情景剧“家里的活儿我全包，大事小事我决定！”主持人：我们如何为家庭生活的幸福美满出力呢？生1：主动承担一定的家务劳动，并把这看作是自己的分内之事。主持人：你打算怎样做？生2：只要是我们力所能及的，都要主动去做。生3：现在家务劳动的内容仍然很多，如洗碗、扫地、擦桌子、整理房间……只要是我们力所能及的都要主动去做。板书：主动承担家务劳动（三）反思（投影）说一说：你在家里经常做哪些家务事？你是否把做家务看成是自己份内的事？三、尽自己的最大力量为家庭分忧解难。主持人过渡：在正常情况下，乐于做家务是具有家庭责任感的表现，但每个家庭难免会发生一些令人忧愁的事情或遇到困难。在这种情况下，一个具有家庭责任感的小主人，又应该怎样做呢？（一）学生分小组议论、选代表在全班上发表意见。小结：当家庭发生为难的事时，我们决不能认为这只是父母长辈的事，而应尽自己的力量为家庭分忧解难。（二）录音播讲"老舍的故事"（教师展示课本插图并让同学知道老舍是我国现代著名作家）。（三）提问：听了"老舍的故事"之后，你认为我们应学习老舍的什么好品德？（学生回答，老师归纳板书）板书：尽力为家庭分忧解难。（四）反思：你家里是否发生过为难的事？你是怎样做的？你认为你的做法合适吗？（学生在教师的组织下把真实情况告诉同桌及全班同学。）小结：（肯定和表扬做得好的同学）我们既要向老舍学习，也要向身边的同学学习，做一个具有家庭责任感的小学生，尽力为家庭分忧解难。四、不向父母提过分的要求。主持人过渡：在尽力为家庭分忧解难的同时，我们必须经常告诫自己，不要给父母添忧添难。（一）（投影）查一查：你是否有过给父母添忧添难的言行？（学生议论，自查后告诉同学。）小结：个别同学确实存在着这样的情况。一方面想尽力为家庭分忧解难，但另一方面又不知不觉地为父母增添了为难的事情。个别同学往往不考虑自己的家庭经济条件，向父母提出了过分的要求，这也是不对的，因此，我们要为父母分忧解难，就应该时时想到家庭的经济条件，不要向父母提出过分的要求。板书：不向父母提过分要求（二）录音："刘刚的故事"（3）提问：刘刚很想买旱冰鞋，但为什么却对父母说："不想要什么了"？（学生结合自己的认识具体回答。）归纳：刘刚是个能考虑家庭经济条件，体谅父母困难，不向父母担过分要求的好孩子。他之所以能够这样做，是因为他具有家庭责任感。可见，刘刚也是我们学习的榜样。（4）（投影）说一说：在我们身边有没有像刘刚一样的同学？有什么具体的事例？结合课文第10自然段引导学生找身边事例。小结：在我们身边，有些同学了像刘刚一样，为了不使父母为难，从不乱花钱，不摆阔气，不与别人攀比，不向父母提过分要求。这些都是有家庭责任感的表现。（三）根据自己的理解，说一说，我们为什么要有家庭责任感？我们怎样为家庭生活的美满出力？（分小组讨论，推选代表发言）总结：有家庭责任感是优秀少年儿童必备的品质，一个有家庭责任感的人，长大才能有社会责任感，有社会责任感的人才能有所作为。所以，我们要从小培养自己的家庭责任感。五、联系实际、深化认识（一）学《三字经》有关内容：具有家庭责任