【正业教学大纲】《幼儿园班级管理技巧》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）本课程的性质本课程是针对幼儿园学前教育专业开展的一门专业技能课，是幼儿教师进入幼儿园开展班级工作的必备技巧，在学前教育课程中占有十分重要的位置。（二）本课程的任务本课程意在使学生了解幼儿园班级管理中会出现的各种问题和组织管理策略，在学习过程中培养班级管理能力，适应幼儿园工作。二、课程的基本要求在学习本课程时要求学生以理解吸收为主，，认真听取书中的事例并吸收其解决方法，真正做到：学了，懂了，会了。三、课程内容（一）课程主要内容第1章成功的幼儿教师1．成功的幼儿教师的人格特质2．表达对幼儿的尊重3．时刻关注幼儿的需要4．理解文化差异5．引导幼儿从错误中学习6．教导幼儿适宜的行为7．培养幼儿的个性8．认识幼儿的不适宜行为9．积极应对情感强烈的幼儿10．对班级管理保持积极的态度11．悦纳幼儿12．激发幼儿学习的热情13．保持生活的平衡14．实践案例：琳达的故事第2章基本原则15．抓住幼儿表现好的时机16．忽视幼儿的消极行为17．对事不对人18．未雨绸缪19．采用民主生活的原则20．制订班级规则21．向幼儿解释为什么需要规则22．坚持规则23．引导幼儿正视行为的后果24．表扬“好”行为25．帮助幼儿理解意外情况26．善用暗示信号27．使用“还记得……”28．转移幼儿的注意力29．为幼儿保留私人时间30．引导幼儿在室内和室外用不同的音量说话31．唱歌32．做手指游戏33．做游戏34．实践案例：易迪的故事第3章环境创设问题35．创设一个有趣的、能吸引幼儿的教室环境36．展示班级规则37．组织成功的圆圈活动38．合理设计进餐时间39．提供选择的机会40．对教室的环境进行思考41．设计过渡环节42．组织幼儿进行区域活动43．创设幼儿喜欢的活动区44．实践案例：德瑞克的故事第4章一日常规和流程45．幼儿需要常规46．幼儿需要熟悉的面孔47．满足幼儿的身体需要48．满足幼儿的社会性需要49．满足幼儿的情感需要50．促进幼儿的认知发展51．设计合理的活动流程52．为紧急事件做好安排53．培养幼儿的专注力54．实践案例：安德鲁的故事第5章营造关怀的社区55．传授协商的技能56．帮助幼儿学会轮流57．帮助幼儿学会做决定58．帮助幼儿理解他人的观点59．帮助幼儿学会用适宜方式得到想要的东西60．帮助幼儿学会加入游戏61．帮助幼儿学会解决同伴间的问题62．帮助幼儿学会控制自己63．帮助幼儿学会放松64．帮助幼儿学会面对失望65．处理幼儿的告状66．应对说脏话的幼儿67．应对撒谎的幼儿68．应对偷东西的幼儿69．应对手淫的幼儿70．召开班级会议来讨论班级问题71．引导幼儿学会关心别人72．教幼儿学会无私73．避免使用否定性语言：“不，不要，停”74．实践案例：塔玛拉的故事第6章与家长的伙伴关系75．尊重差异76．养育风格77．合作关系78．与家长沟通79．倾听80．使用“我”的句式81．家长会82．电话交流83．书面沟通84．将学习延伸到家庭85．家长志愿者86．应对家长的愤怒情绪87．过度保护的家庭88．面对拒绝89．应对滥用药物的家庭90．家庭授权91．实践案例：珊蒂的故事第7章分析问题行为92．幼儿生活中的事件93．导火索94．明确指出行为95．行为的结果96．幼儿要达到的目的97．幼儿的基本需要98．吸引注意的行为99．回避行为100．控制的需要101．分享玩具和设施102．感觉刺激103．感觉回避104．与他人互动105．困难的时刻106．艰难的过渡环节107．困难的情况、地点和事情108．问题行为的调查问卷109．班级行为表110．实践案例：布兰达的故事第8章教会使用其他行为方式111．理解问题112．公平配对规则113．选择沟通方法114．选择社会技能115．学习社会性技能的基本原则116．例子：学习开展游戏117．例子：学习轮流118．例子：学习分享119．例子：学习在圆圈活动时间坐下来120．例子：学习排队等候121．例子：学习控制愤怒122．向海龟学习123．充分利用让幼儿分心的物品124．正确使用“计时隔离”125．用整个身体倾听126．合作活动127．热身活动128．奶奶的规则129．延迟暗示130．帮助朋友131．寻求家长的帮助132．有关社会性技能的故事和文学作品133．实践案例：比利的故事第9章沟通技巧134．沟通和行为：动态的二重唱135．教幼儿社会性沟通的基本原则136．为情绪贴标签137．表达情绪138．引起注意139．寻求帮助140．请求许可141．要求玩具142．邀请朋友一起游戏143．要求一个可选择的活动144．非语言的沟通145．声调146．面部表情147．身体语言148．语言符号和手势149．交流增加接