小学六年级上册数学《分数除法》单元教案全套第三单元：分数除法1.分数除法第一课时：分数除法的意义和分数除以整数教学内容：书第28-29页例1、例2.教学目标：1.通过分析、比较、讨论发现分数除法的意义与整数除法的意义相同，知道分数除法分数乘法的逆运算。2.掌握分数除以整数的计算方法，并能利用法则准确的进行计算。3.渗透联系和发展的辨证唯物注意观点，培养学生的迁移、抽象、概括的能力。教学过程：一、复整数除法的意义1.说说下面算式的意义：75÷5.144÷122.根据乘法算式写除法算式：63×28=1764.25×1.4=35二、教学分数除法的意义1.出例如1插图及问题“3盒多重？”口答算式板书：100×3=300（克）师：根据上面的信息，你能提出两道整数除法的问题吗？板书：3盒水果糖重300克，每盒有多重？300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？师：这两个问题谁管帐算呢？（口答）板书：300÷3=100（克）300÷100=3（盒）师：请同学们观察每组三个算式之间有什么关系？想想分数除法是一种什么样的运算？比较它的意义和整数除法的意义是否不异？3.小结分数除以整数的意义：分数除法的意义和整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数是多少的一种运算。练一练：出示书28页做一做三、分数除以整数的计算方法出例如2及第一问题：“每份是张纸几分之几？”1.拿出课前准备好的纸，本人试着折一折、涂一涂、算一算。2.交流各自的折纸方法、计算过程和算理师：谁还有不同的想法和算法？3.比较两种算法，你喜欢哪一种，为什么？出例如2的第二个问题“平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？”独立办理，答应通过折纸帮助理解息争答。4.归纳总结分数除以整数的饿一般方法：分数除以整数（除外），等于分数乘这个整数的倒数。四．课堂练2.判别：3）分数除以整数，即是分数乘这个整数的倒数。（）3.拓展操演：如果a是一个不为的自然数②1/a÷3等于多少？③你能用一个具体的数检验上面的结果吗？第二课时：一个数除以分数教学内容：书30-31页例3教学目标：1.掌握一个数除以分数的计算办法，并能精确地举行计算2.促进学生阐发、判别、推理本领的发展3.初步渗透探究事物本质的思维方法教学过程：一、复引入1.口算：2.列式口答：一列火车3小时行驶480千米，平均每小时行驶多少千米？妈妈买了2.5千克葡萄用去28元，平均每千克葡萄多少元？师：为什么用除法计算？板书：旅程÷时间=速率总价÷数量=单价师：如果题目中出现的数据变为了分数，我们该怎样办呢？这就是我们今天要研究的内容……3.揭示课题：一个数除以分数（板书）二、探究新知师：要想知道谁走得快，你打算怎么办？方法一：分别求出XXX和XXX1分钟走了多少千米？方法二：分别求出XXX和XXX1小时走了多少千米？师：同学们，你们的想法很好，无论选择方法一还是方法二，我们都必须先算出什么？生：XXX和小红的速率师：为了方便我们研究分数除法，我们来选择方法二试一试。你知道怎么列式计算他们分别的速度吗？2.列式3.猜想师：昨天我们研究了分数除以整数，你能猜一猜一个数除以分数可能会如何计算？（学生大胆猜想，教师不予评价）4.尝试练汇报解答思路，计算方法，教师板书：板书时如果学生的计算方法不正确，也可以先板书出来，不予评价）5.学生自主设计验证方法可以看书自学也可以小组讨论6.交流验证方法办法一：验算方法二：画线XXX分析教会学生理解和绘制线段图，帮助学生理解算理。7.小结计算办法师：通过例2和例3的研究，你发现了什么？你会用本人的体式格局表示你发现的纪律吗？（字母、文字都可以）师：对除数有没有限定？生：不能为。小结：一个数除以分数，等于这个数乘以这个分数的倒数。师：我们可不可以把今天的常识和昨天的常识听仪起来呢？（指导小结）归纳：除以一个不即是的数，即是乘这个数的倒数。三、牢固操演1.书做一做1题、2题。2.判别：四、全课小结你学到了分数除法的哪些知识？五、课外作业：书32-33页：4、5题第三课时：分数除法的练教学内容：书32页练八教学目标：1.进一步理解分数除法的意义和法则，提高学生的计算能力和应用知识解决问题的能力。2.培养学生认真仔细的惯。教学进程：一、基础操演：1.填空：2.口算：书