语文教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的语文教案8篇，希望对大家有所帮助。语文教案篇1【教学内容】教科书P6内容。【教学目标】1.认识6个生字。2.培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。【教学重点】会读、会认本课的6个生字。【教学难点】认识6个生字，培养学生的识字能力，感受学习汉字的乐趣。【教学过程】一、新课导入1.小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画。你们看，多美的图画呀！你能把你看到的告诉大家吗？（引导学生练习说话）2.师根据学生的回答，出示“天”“地”“人”三个字。师：同学们，看，这三个字急着跑出来和大家打招呼了，你们想和它们做朋友吗？那这节课我们就来想办法认识它们吧！二、自主识字1.学生借助图画自由读字。2.小组内交流识字。3.教师范读，生跟读，读准字音。4.小组内互助学习，读准字音。5.指名认读生字，教师相机正音，重点指导“天”“地”“人”的读音。6.给“天”“地”“人”三个字找朋友（扩词练习）。三、交流识字1.指名试读，全班同学帮助纠正。2.请读对的学生当“小老师”领读一遍。3.指名说说自己一些好的识字方法。4、游戏识字（1）开火车读生字。（2）师说字音，让学生找出相应的生字卡并举起。（3）三个同学一组，轮流指着身边的小朋友并说出“你”“我”“他”。【板书设计】天地人天地人你我他【教学反思】本节课设计重点体现“三务实”，即思想务实、设计务实、过程务实。真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。识字教学是小学低年级语文教学的`重要内容，也是教学的难点。本节课以6个生字的识记为重点，引导学生在观察的基础上，思考识记生字的方法。在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在教师点拨的过程中，识字的方法变得有效化。语文教案篇2—、素质教育目标1．学习按时间顺序说明事物的写法。2．复习举例子、列数据的说明方法。3．学习运用准确语言说明事物特征。4．引导学生认识我国劳动人民的智慧和创造才能。二、重点、难点及解决办法重点：1．按时间顺序说明事物的写法。2．运用准确语言说明事物的特征。难点：先取典型代表的实例说明事物的写法。解决办法：1．讨论、比较、分析归纳等方法。2．用课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。3．学生质疑问难。三、课时安排3课时四、学生活动设计1．充当解说员。结合课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。2．拟题训练。3．学生说话训练。五、教学步骤在日常生活中见过许许多多的桥，你最喜欢的是哪一座桥，能生动地说出它的美丽风貌吗?你感到有特点的又是哪一座桥，能清楚地说出它的特征吗?(进行说话训练)下面请同学们在听读中抢答，下列内容描述的桥梁专家是谁?“他生于1896年，世界上著名的桥梁专家，中国科学院学部委员，教授。1920年主持建造我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁的文章，编著过《中国桥梁史》。”今天我们就学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》(一)明确目标1．理清文章写作思路。2．概括中国石拱桥的特点。3．认识我国劳动人民的智慧和创造才能。(二)整体感知学生朗读课文(学生自愿)并思考“本文的结构内容”?《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，十分感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法；先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的`部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，一直说到桥的每一具体特点及其作用。全文条分缕析，井然有序。这种明晰的条理，是客观事物自身各种关系的如实反映，也表明了作者对所说明对象有深刻明白的认识。“序”而多“变”。这从本文介绍赵州桥和卢沟桥的不同层次布局中可见一斑。介绍赵州桥，着重说明它“是世界上最伟大的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。因此，突出其修建年代之古，突出其使用时间之久。并由此而引出了一大段特点说明，介绍其设计完全合乎科学原理和巧妙的施工技术。而介绍卢沟桥，除了一般说明它的修建年代、坚固等情况外，更重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。这样在“大同”之中显现“小异”，于平稳之中又见起伏，避免了雷同、呆滞的弊病。语文教案篇3【教学目标】1.明确高考考纲要求、命