会计学教材(jiàocái)分析：目标(mùbiāo)确定：重难点的确定(quèdìng)及突破方式：教法(jiàofǎ)：学法(xuéfǎ)：教具(jiàojù)选择：(一)引入新课：(二)认定(rèndìng)目标(三)探求(tànqiú)新知(3)实验方案设计师：指导学生(xuésheng)看书P115表格，看实验桌所提供金属及其他药品后提出交流讨论内容：1、本组要探究金属的哪条性质？2、实验所需的药品及仪器？3、探究时组内成员如何分工？生：交流讨论2分钟后分组汇报实验方案。(4)进行实验及分析论证生：分组展开实验，边实验，边观察，边记录，边思考。生：实验结束后分组汇报实验现象。师：借助大屏幕展示正确的实验现象。生：发现问题展开质疑。(质疑的问题可能有：为什么铁丝与酸液反应没有看到浅绿色溶液？为什么铝丝与酸液反应开始没冒气泡一段时间后才冒气泡？为什么铝丝与酸液反应看到液滴四溅？为什么铜丝正在灼烧时为红色而拿出后变为黑色？…)师设疑：想知道为什么吗？请写出反应方程式。生：练习书写化学方程式。师：借助大屏幕展示正确化学方程式。生：发现问题展开质疑。(为什么铝灼烧实验不写加热条件？浅绿色溶液是哪种物质呈现出的颜色？金属能与盐酸反应吗？)师：鼓励学生(xuésheng)展开答疑。(答疑内容为上述学生(xuésheng)所提的问题)师设问：谁知道上述化学方程式属于哪种基本反应类型？生：回答。师设问：谁能从物质分类的角度观察出金属与酸反应的化学方程式中反应物与生成物的特征？生：归纳总结出置换反应概念。师：铁、铝与酸溶液的反应属于置换反应，除此以外还有许多反应属于置换反应。下面我们来研究铁丝与硫酸铜溶液的反应属于什么反应？生：展开实验并汇报。师：引导学生(xuésheng)根据现象猜测产物。（5）得出结论。比比(bǐbǐ)谁更聪明：时间(shíjiān)分配：5.1金属(jīnshǔ)与金属(jīnshǔ)矿物一、金属(jīnshǔ)的物理性质二、金属(jīnshǔ)的化学性质4Al+3O2=2Al2O33Fe+2O2====Fe3O42Cu+O2===2CuOFe+H2SO4=FeSO4+H22Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+H2三、某些(mǒuxiē)金属能与某些(mǒuxiē)化合物反应欢迎(huānyíng)批评指正(iDZbwS3pL(iDZbwS3pL(iDZbwS3pL(iDZbwS3pL(iDZbwS3pL(iDZbwS3pL(iDW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tP0mH%fAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7tO0mH%eAW7t