金属材料说课在本单元之前，已经学习了氧气、氢气和碳等几种非金属单质，在此处安排一单元金属材料，使整个初中的化学教材，既有一定的非金属元素知识，又有一些金属元素的知识，使元素和化合物知识的内容(nèiróng)更加完整，这也体现了义务教育阶段化学学习的完整性、全面性。本节内容(nèiróng)既衔接了前面的金属元素方面的知识，又为下节课金属的化学性质做铺垫，也为学生学习高一化学必修一的第三章和高中物理选修3—3第三章的知识奠定了基础，起到承前启后的重要作用。2、教学(jiāoxué)目标（2）过程(guòchéng)与方法3、教学(jiāoxué)的重点和难点二、说教法(jiàofǎ)三、说学法(xuéfǎ)2、学法(xuéfǎ)指导创设情景实验探究知识传递拓展视野课堂(kètáng)小结巩固提高课后作业1、创设情境(qíngjìng)，提出问题，激发求知欲司母戊鼎是中国目前已发现的最重的青铜器。司母戊鼎含铜84.77％、锡11.64％、铅27.9％。充分(chōngfèn)显示出商代青铜铸造业的生产规模和技术水平。秦陵铜车马严格按真车马的１／２制作。造型(zàoxíng)精美，比例恰当，装饰华丽，工艺精湛，形体庞大，所以很多专家学者把它称之为“青铜之冠”。1969年，在甘肃武威出土。中国雕塑史上的不朽之作。1983年，定为中国旅游标志图形。2002年，“马踏飞燕”的仿制品作为(zuòwéi)国礼赠布什。铁器时代(tiěqìshídài)金属(jīnshǔ)铝的应用其他(qítā)金属的应用生活中金属(jīnshǔ)的应用？1、观察它们的状态、颜色和光泽。2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断(shéduàn)，并感觉它们硬度是否相同。4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。5、用手拿着金属一端，在酒精灯上方烘烤另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。设计意图：通过自己动手探究，学生体验了科学探究的过程和方法，培养学生的自己动手、观察(guānchá)能力及合作实验、沟通与交流的意识，认识化学是一门以实验为基础的学科。同时培养学生的科学精神和科学价值观。物理性质你知道(zhīdào)吗？3、解决问题，引出(yǐnchū)新知考虑物质的用途时，除了考虑性质(xìngzhì)还需要考虑那些因素？练习(liànxí)巩固4、对比思考(sīkǎo)，知识递进。生铁和钢就是含碳量不同的铁的两种合金(héjīn)．生铁的含碳量为2％～4.3％，钢的含碳量为0.03％～2％．由于在纯金属铁中熔合了一定量的碳、锰或碳、铬、镍等，这种组成的改变，使得合金(héjīn)性能也随之发生改变．例如，纯铁较软，而生铁比纯铁硬；不锈钢不仅比纯铁硬，而且其抗锈蚀性能也比纯铁好得多为了让学生体会(tǐhuì)合金与其组成金属性质的差别.这里设计两个演示实验：【实验2】是比较(bǐjiào)焊锡、锡、铅的熔化温度．从而说明合金材料性质和其组成的金属性质的不同．合金的特征：合金比组成金属的硬度和强度(qiángdù)大，抗腐蚀能力大大提高，熔化的温度比成分金属的低。5、拓展视野(shìyě)，开阔眼界。钛和钛合金被认为是21世纪的重要材料，它具有很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶(chuánbó)、化工和通讯设备等6、课堂(kètáng)小结7、巩固(gǒnggù)提高⑵钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要(zhǔyào)性能，不合实际的用途是（）A、用于核潜艇设备的制造；B、用于制造航天设备；C、用来做保险丝；D、可用来制造人造骨。8、布置(bùzhì)作业五、板书设计感谢您的观看(guānkàn)！内容(nèiróng)总结