我驾神舟游太空一．教学目标1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。二、教材分析1.编写思路。自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。2.重点、难点。重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。三、教学设计课前准备（学生）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等（一）导入嫦娥奔月的故事随着科学技术的发展，人类终于有能力进入太空了，那么世界上第一个进入太空的人是谁，哪一个国家？3．揭题：今天我们驾神州游太空，来画一画我驾神舟游太空的画面。板书：我驾神舟游太空（二）了解我国的航空事业嫦娥奔月的故事寄托了中国人几百年的飞天梦想，时至今日，这个梦想我们实现了么？图片解说我国的航空事业。（三）欣赏图片、归纳、学习画法1.神秘的太空（1）说说你对太空的印象（2）生命的摇篮——地球（3）太阳系（恒星、行星、卫星、陨石、彗星）2.各式各样的飞船（1）地球的吸引力很大，需要足够的速度才能离开地球，于是人们发明了——火箭（2）卫星（3）航天飞机（4）未来的飞行器会是怎样的呢？（飞船欣赏）（5）那你们心中的飞行器是怎样的呢？（引导说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点）3.认识宇航服师：同学的想法真好。我们知道太空和地球的环境是不一样的，你会穿什么衣服去呢？（生：（师：宇航服师：什么样的宇航服呢？看，你们觉得和我们平时的衣服有什么不同呢？（生：（师：哦，看起来像羽绒服，胖乎乎的，但是它上面有装备各种仪器，还有厚厚的头盔，看起来很重师：那你们会穿什么样的呢？老师给你们2分钟的时间，把你的想法告诉你的同桌，好吗？（生：讨论（师：小结绘画欣赏启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：画面饱满，主次分明；③色彩：涂色均匀，搭配合理。5.说说你想进行一次怎样的太空遨游小组讨论师：我们准备工作差不多了，那该去哪个星球遨游呢？你说（生：（师：火星师：为什么呢？（生：（师：哦，想看看火星是不是像火焰山的师：其他同学呢？你们的想法真新奇，希望你们在画中展现出来，我们一起来分享。要求画面饱满，色彩适合。（四）造型、表现、再创造学生作业，教师指导师：这位同学画得非常好，不仅画面饱满，而且很有想象力。作业展评自评：说一说你画的是什么样的一次太空遨游互评：你最喜欢哪一幅，为什么师评：画面的饱满，创造力等课后拓展利用废弃的纸盒、水瓶等等制作一架“飞行器”，来一次飞行器展览会了解我国的航天事业