第六单元我们校园的节日第一课七彩科技节一、课业类别：技能课二、课时：一节三、教学目标：1、了解标志的作用、分类，初步掌握设计标志的基本方法。2、了解视觉抽象识别系统的丰富文化内涵，和设计的过程与方法。3、尝试策划校园科技节的活动，培养美术科技整合的认识。四、教学重点：认识设计是艺术性和实用性高度结合的创作活动，并将这一主线贯穿到全部设计过程中。五、教学难点：认识设计是艺术性和实用性高度结合的创作活动，并将这一主线贯穿到全部设计过程中。六、教学方法：探究法、讲授法、欣赏法、讨论法、练习法七、教学过程：教学环节教师活动先生活动设计意图课前预备各行业中知名品牌的标志。深圳或其他区域高新技术成果交易会抽象识别系统。观察生活，收集本人熟悉的一些标志。激发学习兴味，从无认识的了解到无认识的收集整理。课堂引入提问：请同学们将本人在的日常生活中收集到的标志贴到本人的台面上，再交叉找一找本人熟悉的标志有哪些？讲述本人熟悉或喜欢的标志，并用言语描述其个性化的外型特点，和标志的使用范围和作用。创设教学情景，调动先生自主表达的积极性。课堂发展欣赏与讨论：墙上贴的标志从表现方式考虑，如何分类？具体有哪些类型？欣赏与探索：举例中国国际高新科技成果交易会标志，它们属于哪一类标志？由哪些内容构成？寓意是什么？表现与创造：每年学校都在第二学期举办一次科技节和读书节活动，请为今年的科技节设计一款个性鲜明的标志，并制造一套“校园科技节”的视觉抽象识别系统。欣赏各人台面上的标志属于哪品种型的标志（图形标志、文字标志或综合标志），并请同学们将台面上的标志揭下来，贴在黑板上相应的表格中。分组探讨：进行标志设计时，该当从哪些方面进行创作构思。分组讨论：（1）对于“校园科技节”这样的主题，可以从哪些方面进行考虑和设计标志？（2）假设本人是学校科技节的组织者，会怎样进行宣扬？用事先预备的简单材料，分工完成。可以全体策划、标志设计、文案整理、视觉抽象设计、制造运用等多角度进行分工，合作完成。培养先生的审美能力、评论分析能力、团结协作能力。培养先生的个性表现及动手表现能力。课后延伸以小组为单位展现作品，可以从标志的外型、色彩的运用、识别系统方式和内容的多样性、宣扬口号及学校特色的体现等各个角度进行自评或互评，相互取长补短，进一步完善本小组的作品。深入探讨，拓宽先生对设计活动的欣赏和实践能力。八、作业要求：巧妙利用身边的材料，集体设计一套简单的校园科技节视觉抽象识别系统。个人可以设计一个标志。九、课后反思：本节课的重点是：认识设计是艺术性和实用性高度结合的创作活动，并将这一主线贯穿到全部设计过程中。本人为了解决这个问题，首先让观察生活，收集本人熟悉的一些标志，激发先生的学习兴味，从无认识的了解到无认识的收集整理。其次是让先生讲述本人熟悉或喜欢的标志，并用言语描述其个性化的外型特点，和标志的使用范围和作用。不仅创设教学情景，而且还调动了先生自主表达的积极性。再次是本人展现一些国内、外优秀的标志让先生进行欣赏和探索，了解标志的分类、寓意、特点和设计构思、方法。最初通过以小组为单位分工合作完成标志的设计制造，并在评价中培养先生的审美能力、评论分析能力、团结协作能力。内容总结（1）第六单元我们校园的节日第一课七彩科技节一、课业类别：技能课二、课时：一节三、教学目标：1、了解标志的作用、分类，初步掌握设计标志的基本方法（2）第六单元我们校园的节日第一课七彩科技节一、课业类别：技能课二、课时：一节三、教学目标：1、了解标志的作用、分类，初步掌握设计标志的基本方法（3）不仅创设教学情景，而且还调动了先生自主表达的积极性