第页五年级语文上册《装满昆虫的衣袋》教案第一教时教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解部分词意。3.读懂课文内容并理清课文条理重点、难点。正确、流利有感情地朗读课文。一、导入：1、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些甚么？如今一个人的衣袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗？这个衣袋里装满昆虫的人是谁？他是哪儿人？为甚么要把昆虫装进衣袋？大家读一读《装满昆虫的衣袋》这篇文章就知道了？（板书课题）3、介绍法布尔。二、初读课文，理清脉络。1、他为甚么在口袋里装满昆虫了？自在读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字学习情况。（1）读准生字音。莱昂溪纺厉垃圾（2）认清生字形。比一比，组词3、指明先生回答发问，由于他非常喜欢昆虫。4、检查先生词语。学习了生字，那么我们就来看看这些词语。你能读好这些词语吗？出示词语：纵横笼罩穿梭蠕虫闪烁厉声兴致勃勃裤兜殿堂垃圾圣莱昂纺织娘鼓鼓囊囊（1）请你读一读，带领大家来读。（2）自读课文来理解一些词语。请你来说说你会的词语。5、齐读课文，加深理解词语。6、检查课文朗读。（选择本人最喜欢的段落读给大家听，并说说这部分次要写了甚么。）文章次要介绍了法布尔非常的喜欢昆虫。列举了一些例子。指明先生来评价一下他们的朗读，并且来说说他们读的好与差的部分。请你再来尝试读一读，读出语气。三、总结1、本课我们重点学习了生字词，还了解了课文的大概内容，你有甚么播种吗，请你来谈一谈。2、指点先生写字。莱，草字头加个来。溪留意一点。厉留意写法。3、先生描红。教师从旁指点。板书15、装满昆虫的衣袋介绍法布尔列举事例走进科学殿堂装满昆虫的衣袋第二教时教学要求：1、理解课文内容，2、凭借课文具体的言语材料，激发对美好事物的浓厚兴味，培养仔细观察，孜孜以求、坚持不懈的精神。3、有感情朗读课文。重点、难点培养先生仔细观察，执着寻求、坚持不懈的精神。教学过程：一、板书课题1、经过上节课的学习和理解，你觉得法布尔是个甚么模样的孩子呢？（他是个对虫子特别着迷的孩子）2、板书着迷，你来说说甚么模样叫着迷呢？在你的生活中有甚么是你特别着迷的呢？过渡：是啊，法布尔对昆虫非常的着迷，喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是甚么？（昆虫迷）二、精读课文1、读一读课文，请你来找找从那些事情中我们可以看出法布尔是个名副其实的昆虫迷呢？。先生自读课文，指名先生说一说A、从捉纺织娘B、捉小甲虫。2、指点先生在朗读中领会他着迷的精神来。①、影出示第三自然段，齐读读第三自然段，从那个词我们最能看出法布尔的着迷呢？圈出毕竟。法布尔在三天前就开始寻觅了，结果毕竟被他找到了，他心中会多么的高兴，兴奋啊，那么请你来体验一下他当时的心情，读一读第一句妈妈，在这儿呢读出高兴兴奋的语气来。②、读一读第四节，从这些例子中我们更加能了解到法布尔对昆虫非同寻常的感情啊。③、我们再来看看另一只小甲虫的故事，指明先生朗读5、6、7、8、9、五段，从这五段中，你觉的法布尔仅仅还是对昆虫很着迷吗？请你来找一个更合适的词语能阐明法布尔的心情。。板书：迷恋④、投影出示6、7、8、9三段这时分候法布尔的心情不同的，请你来划一划，找一找。请你来说说有甚么不同呢？心情的变化：捉小甲虫时的高兴心里甜滋滋的-------被父母叱骂时的眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地将心爱的小宝贝放进了垃圾堆-------仍然兴致勃勃地拣那些昆虫，背地里把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。A、同学们在生活中肯定也曾被父母叱骂过，你还记得你父母是怎样叱骂你的吗？你来模仿一下他们的口气来读一读法布尔父母的叱骂。指明先生读。男女声来读一读。B、当父母叱骂你时，你心里又是怎样想的呢？请你来说说。我们的小法布尔心里也是非常难过的。指名先生来读一读第九段。C、但是在这样的叱骂面前他又怎样呢？放弃还是坚持啊？圈出词语丝毫没能、仍然。可见啊，他确实是非常的迷恋昆虫的啊D、齐读6到9自然段。3、小法布尔对昆虫的热爱只能用痴迷来描述。正是有了这类执着寻求，法布尔走进了科学的殿堂。而今天人们印象中的法布尔就具有了一个典型特点--------（引读）衣袋装满昆虫①、请你再来读一读课题，考虑一下为甚么要用装满昆虫的衣袋作标题呢？换一个标题，例如，爱昆虫的法布尔，法布尔的故事与它比拟有甚么不足的呢？生动抽象的看出法布尔对昆虫的迷恋，痴迷。他不时辰刻都在研讨着昆虫②、教师板书：执着寻求，坚持不懈三、拓展浏览。法布尔对昆虫的那股钻劲儿、韧劲儿简直到了废寝忘食的程度。或许他对昆虫的好奇、那份爱，不能为人所理解。他的血汗凝结成了简单浅显的