PAGEPAGE3五年级语文?假设没有灰尘?教学设计1学习目标①认识4个生字②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。③稳固本单元学到的说明方法。教学重点领悟说明文的表达方法。课前准备收集资料了解灰尘与人类生活的联系。教学过程一、创设情景，激趣导入教师说：平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假设没有灰尘是不是很好呢今天我们就来学习第12课?假设没有灰尘?。板书课题。二、初读课文，了解大意①朗读课文，读完说说没有灰尘行不行②出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、依照提示，自学讨论①指明读阅读提示。②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的③小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示〔人们看成有害的东西往往有其不可无视的存在价值，要正确认识。〕②你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢③交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。内容总结〔1〕五年级语文?假设没有灰尘?教学设计1学习目标①认识4个生字②默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物〔2〕那假设没有灰尘是不是很好呢今天我们就来学习第12课?假设没有灰尘?〔3〕板书课题〔4〕②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的③小组合作完成表格