分式的加减（二）教师教学设计课题16．2．2分式的加减（二）作课时间1课型讲授课作课班级作课教师学习目标明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算教学重点熟练地进行分式的混合运算教学难点熟练地进行分式的混合运算教学过程教学内容及过程课堂引入1．说出分数混合运算的顺序.2．教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺序相同例题讲解（P21）例8.计算[分析]这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意运算的结果要是最简分式.（补充）计算（1）[分析]这道题先做括号里的减法，再把除法转化成乘法，把分母的“-”号提到分式本身的前边..解：===教学过程教学内容及过程=（2）[分析]这道题先做乘除，再做减法，把分子的“-”号提到分式本身的前边.解：====六、随堂练习计算(1)（2）（3）板书设计一、课前准备；二、情境引入；三、合作交流；四、练习提高；五、课时小结；六、布置作业；七、活动探究.教学后记1、创造性地使用教材是新课题的理念，充分发掘教师能力资源，综合社会、生活的知识和经验，使教学活动更丰富、更生活化，能进一步调动学生学习数学的积极性和主动性，激发学习兴趣，达到教学目标，完成学习任务.