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幼小衔接教育随笔幼小衔接教育随笔8篇无论是在学习还是在工作中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。想要学习写随笔吗?下面是小编整理的幼小衔接教育随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。幼小衔接教育随笔1大班幼儿即将升入小学,成为一名小学生。幼儿能否很快完成由幼儿到小学生的转变,能否很快适应小学生活,幼小衔接则是关键所在。幼小衔接,是幼儿园教育的终结阶段,是小学教育的开始阶段,它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于:一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;二是通过学习,让幼儿养成良好的学习习惯和学习能力,培养幼儿的任务意识、自制能力、坚持性和生活能力。本学期,我们幼儿园大班组成立了“幼小衔接”小组开展研讨会,制定幼小衔接具体计划,幼小联手,家园联手,实现幼儿幼小衔接顺利过渡。如何做好幼小衔接呢?我们的具体措施是:1、时间上的互相靠拢。按规定幼儿园大班集体活动时间是三十分钟左右,注重动静交替,注重游戏,注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,并且要求遵守严格的课堂纪律。因此,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对很多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的.向往在这时变成美丽的泡影,心里开始失望。为了使这种情况得到缓解,幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长,大班下学期集体活动时间安排在四十分钟左右,课后并安排孩子10分钟的自由活动时间。逐步让小朋友在心理上、时间概念上有好的准备。2、学习习惯和常规方面的训练。培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的“三姿”即:坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我园多年来一直强调的事情,如果这些基本姿势不正确,在幼儿上小学后纠正往往收效甚微。因此,在幼儿园这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行专门的训练和指导,学写一些简单的数字,不要求快,只要求规范。还可以组织大班年级的"坐姿、写姿、握笔姿势"的比赛,组织幼儿参观看有关录象,这些活动都收到了很好的效果。3、生活能力上的培养。幼儿园大班应加强生活能力的培养。如:整理书包、系鞋带、穿脱衣服、自己能管理好自己的物品、独立入睡、听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,这样进入小学后才能忙而不乱、有条不紊的生活。4、语言表达能力的提高。发展幼儿的语言能力,是为入小学打好基础的重要衔接工作,孩子升入大班后,,我就非常重视发展幼儿的语言能力,特别是口语表达能力。我们结合了一些绘本《大熊有一个小麻烦》《等一会儿聪聪》等,让幼儿知道了倾听和倾诉的重要性。我们班还开展了“我是小老师”“讲故事”活动,目的是为了让幼儿大胆在众人面前说话、表达自己心里的想法。从而提高孩子的自信心和语言表达能力。另外,大班下学期,我们让幼儿每天带一句话回家,口头转达给家长,请家长以书面的形式反馈,并逐步增加文字内容。5、培养幼儿的任务意识和责任感。为了培养幼儿的任务意识和责任感,孩子升入大班后,我制订了“今天我值日”计划,给每位孩子安排了值日,现在,我们班自然角每天由值日生负责浇水,有些孩子会粗心大意,忘记照料自然角,对此,我利用我班的"小老师",让他们去提醒值日生完成事情的情况,激励幼儿自己完成自己的任务。对于整理玩具、图书角、学习用品等事情,我们也很重视,鼓励孩子认真仔细地完成。对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励。现在,我班幼儿的责任感明显增强,完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。6、做到家园共育幼儿衔接工作开展的顺利,单靠教师在幼儿园的努力是远远不够的,还需要家长的配合,为此,我们召开了家长会,让家长知道孩子在幼儿园培养了幼儿哪些方面的内容,家长在家需要配合我们做好那些方面的工作。总之,老师和家长要积极配合,共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯,掌握丰富的知识和技能,调整好心态。让幼儿愿意上学,又喜欢上学,又具有一定的克服困难的能力,顺利成为一名优秀的小学生。幼小衔接教育随笔2这个学期是我作为老师的新的起点,我成为了一名一年级的数学老师。同样,也是小朋友们作为小学生的新的起点。因此如何衔接幼儿到小学,成为了非常重要的问题。学习准备期的设置是提供给儿童从幼儿园到小学阶段角色转化的“缓冲期”;是适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力,呵护他们对小学学校生活的美好憧憬的“调节器”;是学生平稳适应的“过渡期”和正式踏上学习旅程,养成良好学习习惯和行为的“哺乳期”。要关注他们的衔接问题,就要了解一年级学生的年龄特点和认知规律。一年级的小朋友比较自我,受不得批评;只看别人的短处和自己的长处;他们上课注意力不够集中,自制力弱,管不住自己;他们不明白小学里应完成学习任务,对自己的事情缺乏责任心。因此,我