会计学2013年浙江卷《牛铃叮当》常见命题形式1.画线语句运用了什么艺术手法？这样写有什么好处？请简要分析。2.文中画线句子在表达(biǎodá)上有什么特点？请做简要赏析。3.“……”有什么艺术效果（有什么妙处）？4.请赏析画线句子。5.分析本文的语言风格（语言特色）。自主(zìzhǔ)探究高考真题重现2013年浙江(zhèjiānꞬ)高考卷《牛铃叮当》⑴通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态（“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处不同游泳姿态的对照(duìzhào)描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性，体现了生命的灵性。（2分）⑵通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写，描写了我们跟水牛学游泳，生动表现了“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。（2分）1.从分析修辞手法入手找准角度(jiǎodù)+结合语境+表达效果2.从分析各种描写入手（1）常见各种描写：动作、语言、神态、心理等。（2）侧面描写（3）从视觉、听觉、内心感受多方面进行描写。找准角度+结合语境(yǔjìnɡ)+表达效果3.从分析常见表达技巧的运用入手像想象、联想(liánxiǎng)、象征、渲染、衬托、欲扬先抑、虚实结合、动静结合、借景抒情、托物言志、以小见大、点面结合、卒章显志之类的内容。注：有的问题不知从何入手，举例，文中画线部分描写了XX特点，请分析其表现特色。这类题可以转换一下题目，即“文中画线部分用了什么手法表现XX特点的？其实，这道题还是回答用了什么手法。4.句子(jùzi)多重内涵的探讨规范答题1、抓角度（词语、句式(jùshì)、手法、风格、其他）2、扣内容（析关键词、看上下文）3、析效果（主旨、情感作用）赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系(tǐxì)语言知识体系(tǐxì)1.各种修辞的表达效果。（含通感）2.各种句式（长句短句整句散句）的作用。3.语言特点：准确、简练、生动、形象。4.语言风格：形象生动、含蓄委婉、深沉、清新明快、洗炼简洁、绚丽飘逸、婉约细腻、旷达豪放、沉郁悲慨、幽默风趣、辛辣讽刺、自然简明等。5.音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。6.结构安排：设置悬念、承上启下、铺垫、照应(zhàoyìng)，抒情或叙事的线索脉络等。注意表现手法的区别表现手法分三种：表达(biǎodá)技巧：象征、欲扬先抑、对比、联想、想象、渲染、烘托等等（表现手法）修辞手法：比喻、拟人、排比、反问表达(biǎodá)方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。和你说说重点1.这三个理念中，我们最熟悉的是表达方式，因为一个作文写不好的学生，可以不用比喻、拟人，但他一定至少会用到一个手法——抒情。比如“妈妈，我爱你！”或者他至少要用到记叙(jìxù)。请注意：我们说表达方式是最熟悉的，所以在考试中，这三个东西基本上在现代文中是不出现的，在考试中，象征、欲扬先抑、对比（类比）为代表的表达技巧考查的次数最多。换句话说，我们平时越不熟悉的东西在考试中反而是重点。2.你可能会认为对比就是两个东西比较。我们都知道，古诗文有一个概念叫衬托，衬托的概念在现代文中就变成了对比。也就是说，古诗文中所谓的衬托就是现代文中的对比。古诗文中还有一个概念叫烘托，烘托也是用一个东西来烘托另一个东西。简单地说，对比就是所比较的两个东西之间一定是品种相同的，而烘托是品种不同的。比如某同学身高1.65米，他跟姚明比个子，他的身高与姚明相差甚远，所以就叫做用他的矮来衬托姚明的高大，或者是他们之间进行对比。但是两个人又有一个共同的特点——品种相同，都是男人。品种相同的东西互相(hùxiāng)比，简称叫对比，或者叫衬托。3.再比如说象征。通俗地说，象征就是用一个具体的物把一个抽象的观念表现出来。何谓抽象的观念？比如老师(lǎoshī)的爱（一般来讲，名词分为两种——实意名词和抽象名词。比如笔，你能找到它，就是实意名词；爱，你找不到这个东西，就是抽象名词）。所以，我们不能总是说“我爱你”，太直白了，太抽象了。但是，我们能够找到一个具体的物来说明这个问题。比如月亮很具体，所以我们不直接说“我爱你”了，我就是“月亮代表我的心”。它跟比喻绝对不同。比喻是一个本来就很具体的物用另外一个很具体的物表现出来。比如月亮好像大圆盘，大圆盘是个具体的物。再比如，你的品行像莲花。我们在世界上找不到一个叫品行的东西，它也是一个抽象名词。莲花是个具体的物，所以莲花就是你品行的象征，而不是比喻(bǐyù)。这种手法在现代文中叫象征，而在古诗文中叫托物言志，二者是一回事。比如《爱莲说》中，周敦颐的品行不能叫比喻(bǐyù)，必须叫托物言志。周敦颐的品行是一个抽象的概念。莲是一个具体的物，所以它当然叫象征了。4.比如修