19伟大的悲剧1.lilǚqng癫冽噬栗篷2.（1）D（2）C（3）B（4）A3.茨威格奥地利传记文学小说创作4.提示：恰当。因为斯科特一行的南极探险虽然失败了，但人类征服南极这个生命几乎难以存在的、环境极端恶劣的地区，是超越极限的伟大创举。5.此题旨在引导学生理解环境描写渲染气氛、烘托人物心情的作用，能结合具体语句说出自己的理解即可。6.例如：苦难是人生的老师。——巴尔扎克我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。——贝多芬不幸是一所最好的大学。——别林斯基7.提示：说话内容要紧扣人物的特点，体现出虽败犹荣的观点，表达出敬佩和怀念之情。8.这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。9.探险的意义在于：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。提示：成功或失败，不能只看行为的结果是否实现初衷，更重要的是要看该行为产生的实际价值。20荒岛余生1.鲁滨孙漂流记笛福英2.qizhqyzhub3.（1）说话做事严肃认真。（2）不长草木的地方。（3）不可想象，不能理解。4.用第一人称叙述，可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动。这就大大加强了小说的真实效果，使小说情境显得更为真切，缩小了作者与读者的距离，使人读来兴味盎然。5.示例：我敬佩他的理智，是因为他在用理智不断地调整心态，驱逐恐惧，寻找希望；最后，用自己坚强的理智战胜了恐惧、担忧、害怕，以及一切的消极心理，从而使他的心情从伤心绝望逐渐转变到理性思考，取得了精神上的绝对胜利。6.提示：方式不一，可以写日记，向人倾诉，列出目前的优势等。7.示例：人物形象：这部小说中最吸引人的就是鲁滨孙这个人物。他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。他是一个意志坚强、务实肯干、勤于创造的人。也可以从故事情节、思想和艺术价值角度推荐。8.救船长后，最后被船长带回。9.既高兴又疑虑，高兴的是自己梢曰丶伊耍灰陕堑氖遣恢俏裁吹秸饣牡骸?0.克服困难的勇气、积极乐观的态度以及聪明才智。21登上地球之巅1.zhfgǎo厉缭廓2.养蓄齐协头眼酸痛往前斩截3.C4.略5.提示：本文的环境描写，有的为了渲染恶劣的环境气氛；有的描写美丽的珠峰景色，给人美的享受。6.提示：要突出在矛盾面前的复杂心理。7.略8.当人梯、让氧气瓶等。9.刘连满是胜利者。他与队员成功完成前三次适应性行军任务，作为精选的四名优秀队员之一攀登珠峰。虽然没有登上顶峰，但他为王富洲等三人成功登顶付出了生命的代价，做人梯、将仅有的氧气让给队员，都展示出一个成功者的良好风范。22真正的英雄1.lmizīzīdomqi2.（1）比喻学习工作有恒心、有毅力。（2）形容勤勉的样子。3.（1）麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。原定由她在太空向美国和加拿大250万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演。这句话饱含深情地道出了作者及全国人民对麦考利芙的敬意。（2）人类探索太空的历史，本来就是一部冒险者的历史、一部勇敢者的历史。宇航员并不害怕，大义凛然，随时做好了牺牲的准备。从这个意义来说，不管成功或失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢者。作者深情的话语充满哲理，令人回味，启人深思。4.略5.提示：震惊、痛苦、失望等，符合当时情境即可。6.提示：注意结合文章内容，表明自己的观点态度。7.杨利伟“神舟”五号飞船8.（1）（4）（3）（2）9.提示：说明“神舟”五号升空绕月飞行对国家、对人类的意义，表达对杨利伟的赞美、敬慕之意和自己的决心。23追求人类更大的自由1.qgokǎnfpng2.（1）这里可以理解为亲身感受。（2）形容名声显赫。造句略。3.“其他的什么东西”指为了赢得人类更大的自由。4.引用宇航员遇难的数据和万户的传说，是为了更有力地阐述作者的观点：航天探索意义重大，它承载的是整个人类对更大的自由的追求，唯其重大，才不畏艰险，甚至付出生命的代价也在所不惜。为此，航天探索精神更震撼人心，具有巨大的鼓舞激励作用。5.提示：