第!"卷第#期实验室研究与探索6789!",79#!$$%年#月&’(’)&*+),-’./01&)231,3,0)41&)21&5:;<9!$$%!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!“单片机原理及应用”课程教学改革与实践徐敏，卢周平（厦门理工学院，福建厦门=%#$$"）摘要：该文结合电类专业“单片机原理及应用”课程教学改革与实践，明确“三段一循环”的课程教学体系，有效地把课堂教学、实验教学、课程设计和毕业设计、电子竞赛有机地结合一体，突出循环反馈作用，集视、听、做、赛一体的教学模式，既提高教学质量，又提高学生工程实践素质。关键词：单片机；教学改革；实践；设计中图分类号：>%?!9$文献标识码：)文章编号：#$$%@A#%A（!$$%）$#@$$B!@$?!"#!#$%"&’()#*+,-$’./,$%0&%#+*“/,&’%&12#$’.3112&%$0&+’+*4&’(2#!5"&16&%,+1,+%#77+,”!"#$%，&"’()*@+$%,（.C;DE<3<FG97H2EIJ<787KL，.C;DE<=%#$$"，*JC<;）"#$%&’(%：*7DMC<C<KGJEGE;IJC<KNEH7ND;<OPN;IGCIE7HGJEPNC<ICP8E;<O;PP8CI;GC7<7HFC<K8E@IJCPDCIN7PN7IEFF7N，M;FEO7<GJEI7QNFEGE;IJC<KFLFGED7H“GJNEEFEIGC7<@ICNIQ8;GC7<”，GJEI8;FFN77DC<FGNQIGC7<，8;M7N;G7NLGE;IJC<K，I7QNFEOEFCK<;<OKN;OQ;GC7<PN7REIG，E8EIGN7<CII7<GEFGSENE7NK;<CI;88LC<GEKN;GEO，H7IQFC<K7<GJEHQ<IGC7<7HICNIQ8;GC7<;<OHEEOM;IT，SCGJGJEGE;IJC<KD7OE7H877TC<K，8CFGE<C<K，O7C<K;<OD;GIJC<K;F7<E，SJCIJCDPN7UEFM7GJGE;IJC<KVQ8CGL;<OFGQOE<GF’PN;IGCIEVQ;8CGL9)*+,-&.$：FC<K8E@IJCPDCIN7PN7IEFF7N；GE;IJC<KNEH7ND；PN;IGCIE；OEFCK</明确“三段一循环”课程教学改革模式在课程教学上以“重视理论、强化实践、重在应用”为指导思想，确立并形成“三段一循环”的课程教学模式改革，取得良好的教学效果。如图#所示，这种有效地把课堂教学、实验教学、课程设计、毕业设计和电子竞赛有机地结合一体，突出循环反馈作用，这种集视、听、做、赛于一体的教学模式必然会大大提高教学质量，提高学生工程实践素质。图#“三段一循环”课程教学体系0科学制定并完善课程“三大纲”（!）注重教学方法的改革。针对传统的“黑板[粉笔”教学方法，这门课程在有限的教学课时内，学生（）以三大纲指导整个教学。严格制定并不断完#难学，老师难教的特点，更新思想，转变观念，从提高学善课程教学大纲、实验大纲、考试大纲，确保教学内容生对课程的学习兴趣出发，采用了“模块式一体化”教的前沿性与时代性，定期举行课程教学研究，总结教学学方法，加强学生对知识层次性和系统性的认识。经验，完善教学内容和教学方法，提高教学质量。设计思路是：首先将教学内容按章节和知识点模块化，每一模块有不同的教学目的；其次，每一模块收稿日期：!$$"@$#@=#对知识内容的要求和学生的能力要求都力求循序渐作者简介：徐敏（#W%=X），男，福建龙岩人，副教授，主要从事电类进，模块之间一环扣一环，达到承上启下作用。同时专业教学与科研工作。万方数据2E8：$"W!@!#BB?W#；’@D;C8：YQDC<8OZFC<;9I7D第#期徐敏，等：“单片机原理及应用”课程教学改革与实践!2在硬件叙述上要强调概念清楚和易于理解，软件分析次结构，上层模块除了完成自身的教学目的外，产生上要突破编程方法和技巧。的结果还是下层模块的工作基础，后面的实验内容又（!）注重教学手段的改革，引入多媒体教学。针在前面实验的基础上进行扩充和延伸；$在实验内容对该课程的特点，充分利用现代教育手段，采用多媒体上，不再是单纯的验证性实验，而是辅以综合性、设计课件"白板的课程教学或辅助教学模式。事实证明，性实验；%督促学生注重从实验预习、实验过程记录，“单片机原理及应用”单纯多媒体课件教学效果并不太要求实验报告规范、整洁，逻辑性强，总结或体会深刻好，