江夏区纸坊街第二小学2011年教育年鉴资料（2011.1.1—2011.12.31）【概况】江夏区纸坊第二小学位于纸坊中兴街40号，该校创建于1960年，前称为“广场路小学”，1986年更名为江夏区纸坊第二小学。2005年4月30日，纸坊四小整体搬迁合并到二小。现有教职员工69人，在校学生1104人，其中招生181人，毕业206人。入学率100%，辍学率为0，升学率100%。学校占地面积8467平方米，建筑面积3649平方米，体育场2800平方米，图书室藏书2500册，固定资产总值为211.73万，全年教育经费投入为7469341元。【区群众满意学校】一、规范办学行为，引领学生快乐成长。（一）以学科拓展为抓手，促学生个体有效提升；我校开展了双语拓展活动，丰富学生的学习生活。让学生玩中学，学中玩，寓教于乐。（二）以抓教学常规细节为突破口，强化过程管理。注重教学过程的精细化管理，做到“日日有巡视，周周有活动，月月有检查”。校行政班子不仅分工明确，而且能形成合力。（三）关爱弱势群体。我校为留守儿童，单亲子女，孤儿，残疾儿童建立档案，对他们定期进行心理疏导，呼吁全体师生共同关注他们。做到定期对他们进行家访。二、规范收费行为，倡导廉洁从教氛围。我校制定了完善的收费制度。张榜公布收费项目和标准，接受学生、家长监督。我校在收费过程中未发现违规收费的现象。三、加强师德建设，争做人民满意教师。（一）把师德建设与师能培养结合走内涵发展道路，整体提升教师素质。（二）把师德日常学习与制度建设结合，建立长效管理机制。学校确立了“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的育人新观念。（三）把树师德先进与全面推进师德建设结合，典型引路，开创师德建设新局面。（四）心系学生，以生为本，关注每一位学生的发展。组织了“教师访万家”活动，加强了学校与家庭、教师与家长的沟通，形成了学校教育、社会教育的合力，重视走访思想、行为有偏差的学生；关爱贫困生，不让一位学生因为贫困失学。四、落实惠民政策，担当服务于民责任。我校严格落实国家教育资助和免收学费等惠民政策，严格规范农村义务教育“两免一补”资金；学校校舍安全工程资金，改造工程资金等经费的管理和使用规范，提高资金的使用效益；加强学生学籍档案管理，及时上网，确保资助学生信息真实可靠。【武汉市“十一五”教育科研先进单位】十一五”二小重点推进了市科研课题《中小学生现代学习方式研究》在教育教学中的运用，学校鼓励老师积极参与的课题研究，鼓励教师围绕此课题结合教学中碰到的实际问题开展实际、有效、操作性强的子课题研究。通过学校的不懈努力，使得教育研究工作步入正轨，取得了丰硕的成果，有力带动了学校其他工作的开展。在良好的课题研究的氛围中，在科学的组织、管理过程中，教育科研不断提升了教师的科研能力，精心打造了教师队伍，推动了学校的发展。这一课题的研究从理论和实践的统一上探索了小学生学习方式的基本特征、内涵、要素、类别、操作要领、优化标准和优化方法，形成一个比较完整的小学生学习方式体系。做到了有效的推行了素质教育，培养了创新人才，针对学校课堂教学的弊端提出行之有效的教学方法，让学生在学习方式上具有了勤思善学的品质，具有了灵活丰富的学习方法，具有了自主、合作、探究学习的能力，摒弃了教育者传统的教学观念，摆脱应试教育的阴影。真正树立了“为学生发展而教”的新理念，面向了全体学生。研究的过程中，我们在课堂教育教学的互动中，看到教师服务于学生，与学生建立了情感相融的新型师生关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生选择适合自己的学习方法，让学生在知识与技能、情感、态度与价值观的整体上得到了发展，为学生发展奠定基础。2010年5月《中小学生现代学习方式研究》经武汉市教育学会学习科学专业委员会总课题组认真审批，课题得以顺利结题。【区师德先进集体】纸坊二小长期以来把德育工作放在首要位置，引导广大教师时刻牢记“教书育人管理育人服务育人”的思想，确保德育工作的顺利实施。学校始终围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实“教师队伍建设年”活动精神，以德育为突破口，全面提高学校办学水平和教育教学质量。学校成立了以校长为核心的德育专班，由德育副校长具体负责落实，政教处主任、大队辅导员、全体班主任为成员的工作队伍，确立了德育在学校的主体地位，全面强调和落实“以活动为载体育人”的指导思想。一、班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人，为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度，红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、红领巾佩戴班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，包括行政值日的巡视指导，学生的养成教育落到了实处，学校的常规工作形成常态。二、充分调动德育工作的积极性，注重德育工作的开展和落实，从调动全