蔡看“虎妈”张爱玲有一本文集，名为《张看》，本题采“蔡看”二字，是取其自信也。再者，虎妈本名蔡美儿，与我是本家，虽说虎妈是耶鲁大学的教授，但自称重视中国传统文化。正因如此，考虑到“一笔写不出两个蔡”，我发表起看法来，也比较方便。报道说虎妈的一本《虎妈战歌》，在美国引起轰动，我以为，这话太过模糊。如你所知，喝正彩是轰动，喝倒彩也是轰动。但根据美国法律，后一种的可能性无疑要大得多。就在前不久，我一个刚定居美国的同事还对我说，为了省钱，他们本想租一间60平方米的房子，却被告知，至少得租80平方米的房子，原因是他们的女儿已满18岁，得有自己的房间。这说明美国政府有点像中国婆婆，事无巨细都要监管到。具体到学校教育，则“尊重”二字就像一面隐形的旗帜，高高飘扬在校园的上空，以致规定老师跟学生说话的时候，必须弯下腰来，以便与孩子平视。像虎妈那样动不动骂女儿是“垃圾”，要求每科成绩拿A，不准看电视，琴练不好就不允许吃饭等做法，在美国会怎样大跌眼镜，可想而知。又据说，《虎妈战歌》引起了美国教育界关于教育方法的大讨论，连《时代》周刊都参与了。对于此，我的看法如下：热闹是真的，谁会不感到震惊呢？但是否称得上“讨论”，实在值得怀疑。众所周知，和钱学森之问一样，虎妈话题其实是一个老话题了。早在上世纪80年代，有心的美国人就曾历时3年，拍过一个纪录片——《两万个小时》，片中如实呈现了3个高中生，分别是中国、印度和美国三个国家的高中生整整3年的主要生活情景。当发现中国学生的学习时间多出美国学生的三分之一，而美国学生却将那三分之一的时间都用到了社会活动时，美国人惊呼20年后，中国教育将远远超过美国。尴尬的是，这20年间美国本土的诺贝尔奖又多出了26个，我们照例是一个也没有。由前不久英国《泰晤士报》的世界大学排行榜可以看到，举全国之力的北大排49位，清华排71位。这就是说，我们还是没有一所世界性一流大学。在诸如此类铁的事实面前，我们自己不痛定思痛改进教学方式，却借“轰动”“大讨论”“连《时代》周刊都参与了”等说法聊以自慰，实在奇怪。虎妈口口声声说自己沿袭的是“中国式教育”，对这点我也有疑义。在我看来“苦学”二字并不能代表中国的教育传统，恰恰相反，传统教育中的许多精华在今天依然有着熠熠的生命力。如“温故而知新”强调的是一个“慢”字；“不愤不启，不悱不发”强调的是学生主体；“因材施教”强调的是走在孩子的后面。尤值一提的是宋代嵩山书院，当时包括朱熹在内的大学者常带着学生和酒菜到山上去，哪儿风景好，就在哪儿停下来，席地而坐，谈经论道，使学生在“花香不离身左右，鸟语总在耳东西”的氛围中如沐春风，想想多么令人神往！虎妈所说的“中国式教育”，大概是指今天急功近利的“应试教育”。殊不知，这是两个完全不同的概念，或者说，恰是应试教育糟蹋了中国式教育中的精华部分，而使多少国人避之唯恐不及，并成为“买美国户口”的重要原因之一。或曰：“虎妈毕竟把女儿送进了哈佛，这就是成功！”然而，这到底是虎妈的成功，还是教育的成功？我以为，正像法庭要考虑犯罪动机一样，教育也要考虑成功过程——过程即目的，此话绝不可等闲视之。在这方面，我相信美国的教师更有发言权，因为他们最重视过程，其恪守的理念是：学校教育即公民教育，学生一旦具备理想的公民素质，成才就是水到渠成的事情。说实话，这种气象、这种格局，怎不让人佩服到妒忌！其中深入骨髓的人本思想，尤其让人动容。与此相反，虎妈无视光风霁月的人格养成，利用专制（10不准）、外驱力和对未来的功利性许愿，逼迫女儿先失去自我，以便将来打破“富不过三代”的怪圈。此种谬误，一望可知三点：一者，童年是大可珍惜的。一个人没有童年，相当于人生的第一步踩空，所形成的空白终身都无法弥补。这一点，迈克•杰克逊若是泉下有知，应该可以现身说法。二者，成长是有季节的。正像栽树要栽在春天，一个人要想最终走上真（科学）、美（艺术）、善（宗教）的宽阔道路，童年的环境（特别是家庭环境）至关重要。比方说，童年没有浪漫精神，则终生难有浪漫精神；童年没有英雄气概，则终生难有英雄气概。三者，在人的漫长一生中，加速度远比初速度更重要。虎妈的盲点正是当今教育的盲点：大家过于夸大初速度的重要，且谓之“冲刺”，同时严重忽视加速度——发自肺腑的兴趣、激情和好奇心等——的重要，殊不知恰是后者，堪称人生中最可靠的“助推器”。至于小小年纪就如“强弩之末，不能穿鲁缟也”的情状，相信每个国人都能就地取材，举出若干事例，这里不说也罢。