初级印尼华裔留学生汉语双音节组合声调偏误分析的开题报告一、综述印尼华裔留学生汉语学习中的发音问题一直是一个非常重要的问题。而在汉语学习中，声调是很重要的一个方面，而声调偏误也是不可避免的问题之一。本文将重点探讨初级印尼华裔留学生汉语双音节组合声调偏误的原因及解决办法。二、研究意义大部分印尼华裔留学生对于汉语都存在着一定程度的学习难度。其中一个重要的方面就是声调的学习。对于汉语学习中的声调偏误问题，探讨它们的原因及解决办法，既是对于印尼华裔留学生的帮助，也为汉语教育工作者提供实用性的理论借鉴。三、研究目的本文旨在通过研究初级印尼华裔留学生汉语双音节组合声调偏误的原因及解决办法，实现以下目标：1.深入了解印尼华裔留学生在学习双音节组合时存在的主要声调偏误问题。2.分析声调偏误的原因，找出其规律性，了解学生在学习中存在的一些特点。3.通过研究，提出相应的教学策略和方法。四、研究内容本文主要分为以下几个部分：1.声调的基本概念及其在汉语学习中的重要性。2.印尼华裔留学生在学习汉语时存在的主要声调偏误问题分析。3.声调偏误的原因及其规律性。4.声调偏误的解决方法和教学策略建议。五、预期研究成果本文旨在探讨初级印尼华裔留学生汉语双音节组合声调偏误的原因及解决办法，预期研究成果包括：1.系统总结印尼华裔留学生在学习双音节组合声调时存在的主要问题。2.提出声调偏误的原因及其规律性，帮助汉语教育工作者更好地了解学生的学习情况。3.提出相应的教学策略和方法，为教师提供帮助，帮助学生更好地掌握汉语。六、研究方法本研究采用文献研究法和实证研究法相结合的方法。首先通过搜集相关文献、资料等材料，深入了解和分析初级印尼华裔留学生汉语声调偏误问题的现状和原因；其次，通过观察、听录、实测等方式获取更多的可靠数据，并通过获得的数据结果进行分析和比较，最终得出研究结论。七、研究计划1.第1-2周：文献查阅和资料收集，了解研究背景、研究历史、进展和成果等。2.第3-4周：制定研究设计和研究方案，确定研究内容、研究方法、研究目标和研究手段等。3.第5-7周：开展实证研究，数据收集与分析。4.第8-9周：根据实证研究结果，进行数据统计和分析。5.第10-11周：从研究结果中总结出初级印尼华裔留学生汉语双音节组合声调偏误的原因及解决办法，并进行归纳总结。6.第12周：完成论文的撰写及修改。七、参考文献1.朱簇.声调习得的理论模型与语言教学实践[M].外语教学与研究出版.2005.2.雷方媛.呼和浩特汉语作为第二语言学生语音偏误原因分析—基于逐字听、反馈纠正的实验[J].心理科学,2014,10:014.3.谢巍.论汉语声调教学中难点与解决方案[J].语文教学,2009,(09):123.4.陈良民.英汉语音语调差异及其对比[M].外语教学与研究出版,2011.5.梁毅波,杨文亮.对汉语声调偏误问题的分析与研究[J].中外交流,2012,(06):97.