作文指导：写景隔闻伐取见篁竹水声潭水树蔓幽美移步换景游鱼然不动尔远逝潭水游鱼阳光影清澈动静结合侧面写水溪身：斗折……可见岩势：犬牙差互曲折蜿蜒参差不齐动静结合形象比喻竹树环合幽深冷寂寓情于景发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛本文的写作顺序和写景方法春盼望着，盼望着，东盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近风来了，春天的脚步近了。了。一切都像刚睡醒的样一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来来了，太阳的脸红起来了。了。小草偷偷地从小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，里，田野里，瞧去，一大片一大片满是一大片一大片满是的。坐着，躺着，的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。““吹面不寒杨柳吹面不寒杨柳风风””，不错的，像母亲，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿湿的空气里酝酿。。??鸟儿将巢安在繁花鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来嫩叶当中，高兴起来了了，呼朋引伴的卖弄，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮笛，这时候也成天嘹亮的响着。的响着。雨是最寻常的，一下雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。工夫，有的是希望。盼春－盼、来、近（反复、拟人）绘春－①总括：山、水、太阳、一切（拟人）②春草图（拟人、③春花图（拟人、排比、比喻）④春风图（触觉、味觉、听觉、视觉）⑤春雨图（比喻）⑥迎春图颂春－（比喻、拟人、排比）写景方法指导?一、安排好描写的顺序空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物上下、左右、前后、远近等等。也可以是变换的(移步换景)，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物。时间顺序--可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。?二、运用动静结合的手法只写静景，