幼儿园小班科学教案幼儿园小班科学教案作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学教案，欢迎大家分享。幼儿园小班科学教案1活动目标：1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。活动准备：1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的.容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。4、PPT课件活动过程：1、教师导入课题，感知水是透明的。（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。2、了解水--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。①幼儿操作，教师巡回观察。②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。④教师验证实验结果。3、幼儿进行尝试操作--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。②幼儿操作，教师巡回指导。③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？④小结：原来水是会流动的。4、延伸活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？（2）观看PPT，听水宝宝自述。幼儿园小班科学教案2一、活动目标(一)感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。(二)愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。二、活动重难点(一)重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。(二)难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。三、活动准备(一)色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。(二)将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。(三)照相机一架。(四)记录表一张。四、活动过程(一)色彩妈妈来啦。1.欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。——小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……)2.发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。3.交流互动,选择色彩朋友。——你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。4.到教师处拿取色彩精灵图片。——比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。.(设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。)(二)贴贴色彩小精灵。1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。——色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。2.睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。——先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。——我们一起来看看是不是都找对了。3.同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。——现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢?——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。4.再交换游戏一次。(设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。)(三)找找色彩小精灵。1.准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。——在幼儿园里,还有更多的.色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!2.尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具——滑梯上。”——你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。(设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。)五、活动延伸(一)请家长协助,引导幼儿在周围环境中