小学语文教案小学语文教案6篇[精华]在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学语文教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文教案篇1学习目标：知识与能力：1、独立学会小字格的生字，会认双横线里的生字;2、联系上下文或查字典理解词语的意思，初步理解内容。3、有感情地朗读课文。过程和方法：阅读文本，查找资料，分组交流讨论。情感态度价值观：感受大海给我们的欢乐。教学重难点：1、有感情地朗读课文。2、读中感悟大海给孩子们带来了多少乐趣。教学准备：生字卡片、插图学习时间：2课时第一课时一、创设情景，激趣导入1你们在大海边嬉戏玩耍过吗?有什么感受?2、教师相机板书课题，齐读课题。二、根据下列要求初读课文。1、读准每个字的字音，读通课文。2、查字典或结合上下文理解词语：珍藏、神秘、出航细致3、思考：这篇课文主要写了什么?用自己的话说一说。4、检查预习情况。三、学习课文第一自然段1、自由朗读课文第一自然段。边读边想象孩子们是怎样踏浪的?画出相关的句子。2、学生回答，教师相机出示句子，指导学生想象画面。句子：孩子们踩在软软的细沙上，笑着，叫着，跳着，奔向大海，留下一串串小脚印。3、学生自由读句子想象画面。4、小组交流，全班反馈。5、结合学生的回答，教师相机出示CAI中孩子们嬉戏玩耍的'兴奋场面。指导学生感情朗读，读出孩子们心中的喜悦，读出大海给孩子们所带来的乐趣。6、另外几句，着重指导学生读出浪花的可爱与顽皮，在读中体会作者观察能力和表现手法。第二课时一、学习课文第二自然段1、读了第二自然段，你想到了什么?2、他们除了堆城堡还会堆什么?他们在玩沙时会说些什么?3、小组里演一演。4、堆城堡多么高兴呀，咱们一起来读一读。二、学习课文第三自然段1、他们拾到了什么，请用笔在书上勾画下来。2、想象一下他们会用贝壳做什么呢?3、有感情地朗读第三自然段。读出孩子们的好奇之心。三、学习课文第四、五自然段新1、读了四、五自然段，你想到了什么?你有什么梦想?2、全班交流。四、总结全文大海给孩子们带来了哪些乐趣?小学语文教案篇2教学目标1、认识本课生字；用学过的方法理解词义：迫不及待、大摇大摆、恳求。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，学习他助人为乐的品质。教学过程一、引题1、出示：阿凡提的头像，问：“这是谁？你们有没有听过有关与他的故事？2、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的.故事——饭钱。板书：饭钱二、整体感知1、听教师范读，思考（1）故事中写到了哪些人物？（2）故事中写了阿凡提的一件事？板书：阿凡提卡子穷人巴依2、交流，自由读课文。3、提出要求：读准生字的字音，把不理解的内容划出来，标上小结。（一）学习1——4节１、填空：穷人（）阿凡提帮助，阿凡提（）地答应了。２、交流：“恳求”、“爽快”是什么意思？还有哪个词也表示“爽快”的意思？（一口答应）３、指导读出“恳求”和“爽快”的口气。４、那么穷人遇到了什么事？他当时说话的语气是怎样的？５、指名读、齐读、分角色读１——４节６、你觉得阿凡提是个怎样的人？（二）学习５——９节１、那么阿凡提又是怎样帮助穷人付饭钱的？同桌分读。２、（１）联系上下文理解句子的意思的方法分为哪几步？（２）联系上下文理解句子的意思。出示：巴依早就到了，正在同卡子高兴地交谈着。问：巴依为什么早就到了？正在和卡子交谈着什么？为什么显得那么高兴？３、想象表演４、巴依是怎样用智慧战胜他们的呢？通过朗读，读出语气。５、阿凡提拉着穷人大摇大摆地走后，巴依会怎么想？三、做个聪明人如果你是阿凡提，你会用什么办法来帮助穷人呢？小学语文教案篇3教学目标基础目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解海底世界是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。发展目标：能运用自己的语言熟练地介绍海底世界的景物教学重点理解海底世界动物的活动特点和海底植物的差异并能复述课文内容。媒体准备CAI课件课时安排二课时（本课为第二课时）教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习导入1、这一堂课，我们一起跟着作者游览海底那神奇的世界。你们可知道，海底世界是什么样的吗？2、这在课文最后点明了这一中心。那么，课文围绕这一中心写了海底世界哪几方面的内容呢？（板书：宁静中有声音、动物活动特点、植物差异很大、矿物蕴藏丰富）1、学生回答海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2、学生根据复习提问讲出课文的主要内容。从整体上复习入手，让学生对课文有一个整体的了解，然后可以对照提纲进行具体学习。二、学习课文第2节1、听录音朗读或指名学生朗读第2自然段。思考：从哪些语句可以看出海底是宁静的？2、指名学生集体交流。3、跟“宁静”意思相近