班主任工作范文之家访日志：正确引导促成长夕阳的余辉斜照在我们的身上，我和唐教师的目的是小莲家。来到小莲家，小莲已在楼下等候了，见到教师的到来她显得无比的快乐。刚到小莲的家时，小莲的妈妈以为小莲在学校犯了什么错误，疑心教师是来告状的，当谈话进展一段时间之后，小莲的妈妈才没了顾虑，明白我们并不是去数落学生的，我们只是想理解一下小莲在家的学习、生活情况，想和家长多一些的沟通。在与小莲妈妈促膝谈心的过程中，小莲的妈妈说：在小莲如今进入五年级后，不管是语文依然数学学习起来都感受有困难，不明白如何写作文，甚至有时面对作文无法下笔，更糟的是有时要爸爸妈妈念一句才能写一句，本人也不明白怎么样去辅导小孩，要么觉得小莲写的太幼稚，要么觉得她写的太简短，让小孩重写，而小孩写不出来，本人因心急不是吼确实是骂。听到这些时唐教师耐心的给小莲妈妈提供了一些建议，她说，假如由于写的不好就打、骂小孩，如此可能更加打断学生原有的一点点的思路，更写不出来了。她劝小莲的妈妈面对这种情况切忌心急，也不要提高要求，应该将本人的心理回归到小孩那个年龄，站在小孩的立场上来考虑咨询题，写不来文章，就引导学生先写好句子。通过对生活的观察，先从简单的句子开场，教学生如何将一个简单的东西，用一句完好的话来表达。一句一句写好了在组成一篇文章。同时还列举了小莲的一篇关于写儿童乐园的作文，小莲的妈妈也对那篇作文深有感触，她认为小莲确实到儿童乐园去玩过，经历过，体验过，但是小莲却写不出来。真是急死人了，唐教师给小莲的妈妈详细讲解了如何去引导，小莲的妈妈听了大概也豁然活泼。小莲的妈妈还说小莲往常做作业拖拖拉拉，作为家长本人也非常焦急，陪着小孩做吧，又容易让学消费生依赖性，不陪着小孩做吧，她得做的速度又太慢，甚至耽误休息的时间。我建议家长不要总是批判学生这个缺点，而是通过鼓舞通过强化她得优点，渐渐的让她们改点拖拉的坏适应。小莲的妈妈听了这些建议之后不断的反思本人的方法，她觉得可能是本人的要求太高了，本人对小孩的引导方法不好，没有抓住小星这个年龄阶段的特征。坐在一旁的小莲姑姑听了教师的建议也不停的说：我说你们那种急躁的性子，总是对小孩吼呀、骂的不行吧，教育小孩就得讲究方法------。小莲的妈妈在谈话完毕时感慨着说：教育小孩真是一门大的学咨询，好方法才能教育出好的小孩。跨出小莲的家门，走在回家的路上我也不断的在考虑：学生学习可能要讲究方法，做作业也可能要讲究方法，教育小孩有何尝不需要讲究方法了？而好的方法需要教师和家长的正确引导，让我们一起努力共同关注小孩的健康成长！