学先进经验创一流学校——听尚庄小学校长张营专题报告的心得体会后方乡中心学校李明阳2013年5月16日在县实验小学聆听了洛阳市新安县五头镇尚庄小学校长张营的报告，受益颇深，感触很多，具体表现在以下几个方面：一、创造这样的奇迹令人敬佩。尚庄小学在校只有学生200多人，教职工10人。该校连续十五年被评为镇先进单位。在县级以上各部门也取得了众多荣誉。08年3月，县教育局召开的小学管理工作会议后，该校成了新安农村小学教育的样本，迎来县内外、市内外参观、挂职学习人员近万人。《教育时报》07年5月至今，五次对尚庄学校进行报道，成了河南农村教育的第一张名片。校长张营是一个民办老师，能做出如此大的成绩，确实令人竖起大拇指。二、尚庄小学家校一体的办学模式值得学习。尚庄小学办学理念是“家长好好学习，学生天天向上”，他的做法是让家长成为老师，让家庭成为学校。体现了学校与家庭的完美组合，促进了学生的健康、快乐成长。这方面好的做法首先体现在家庭书屋的构建，为孩子营造了一个独立、自由的学习空间，为孩子了解外面世界打开了一扇窗口，为他们成长的路途设置了加油站，为许多留守儿童的成长提供了智力支持，为实现众多家长的好好学习，搭建了平台。通过家庭书房的构建，使学校教育得到了有益的补充，学生在学校完成了学习任务，在家庭书房中实现了自己的第二次追求，不单单学习了课本知识，还借助家庭书房，开阔了视野，拓展了知识面，提高了学习兴趣。其次是让家长成为老师，打造开放式教育，创设家长参与学校教育的平台，实现家长角色的转变。他们的家校沟通形式多样，既有面对面的沟通（如家长课堂、家长会、家访）等，也有书信式的沟通（家校沟通桥、家长给校长写信等）。感悟颇深的是家校沟通桥。家校沟通桥分四部分，学生得星情况，学校工作汇报，教子方法探索，家长信息反馈。第三是让学生家长参与课改、参与监考、参与评价，真正实现学校与家庭教育的完美结合。三、尚庄的管理创新值得借鉴。他的管理模式的八大工程，即放手工程、教案改革、学生综合评价、教师综合评价、家校沟通、评选优秀家长、构建家庭书房、智慧教育论坛，体现了教育的智慧管理。具体好的做法：（一）班级管理，学生自治尚庄小学在各年级前面都张贴着一张“小助手班级管理登记表”，在这张登记表上，小助手们负责班级的方方面面，大到学习、纪律、卫生、安全等，小到门窗、桌凳、水电都有专人负责。并且制定了相应的管理制度来规范了小助手的管理行为，对他们的工作成效进行嘉奖，从而调动了小助手们的积极性。这样做使孩子们责任意识提高了，集体观念增强了，都觉得自己是班里的小主人，有责任、有信心、有能力为班里增光添彩，这样的自治，不但培养了孩子做人、做事、做领导的能力，而且也使老师从繁忙的班务中脱离出来，感到轻松、自在、省心、省力。（二）学校管理，教师参与尚庄小学放手管理班级的实施，使老师完全从沉重的班务中解脱出来，更好地投入到教学研究中，不断地读书和写作，专业知识不断增长，教学也成效显著。他们的每一个老师，都能为学校的各项工作献计献策，且都负责学校的一项或几项工作，使他们真正成为学校事务的参与者和管理者，从而解放了学校的校长。（三）不写教案而写教学反思和教学故事，不应付，不做无用功在现实生活中，许多教师把写教案作为对教学工作的一种应付，曾经出现教后补备现象，照抄教参或优化设计，检查时就拿出来，不查时就束之高阁，这样无用功花费了大量的时间和精力而没有起到一点效果。而尚庄小学提出的“四四二”工程值得借鉴与学习，他们要求每月四个详细教案、四个教学反思、二个教育故事。如写教学反思，通过对平时教学生活中的点滴感悟，使教师们以自己的实践和行为融入到平凡的教学中，使教学行为逐渐变成了一种研究。通过反思，老师们积累了更多的教育方法。通过反思，老师们思想认识上升到了一种新的境界，逐渐体验到一名教师的价值。在反思中发现，在发现中探索，在探索中创新的，在创新中找到自己的人生目标，提升自己的人生价值。既成就了学生的成功与幸福人生，又成就了自己的成功与幸福人生。再如写教学故事，使老师的心被学生们感染，记叙学生实际上就是赏识学生，赏识学生才能感染学生，唤起学生对老师强烈的爱。在记叙故事中，师生间的距离拉近了，老师能够站在学生角度替学生想一想了，学生也能够体验老师的望生成龙成凤的仁爱之心，师生间找到了情感共鸣的和谐点。这是我们教学中所缺少的，要提倡这种有益的做法。（四）综合评价对学生的评价，尚庄小学制定了33条细则对每一个学生评价，涵盖在路上、在家里、在学校；学习的、安全的、纪律的、卫生的、水电的等内容。一个月总结一次，印在一张纸上发给学生家长，主要有四块内容：反映学生一个月在校的真实情况（获星多少），向家长汇报学校工作，为家长提供教育孩子的方法，让家长给学校提建议。给学校的建议