五年级“线条的魅力”教学设计教材分析：线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的敏感和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现，线条是孩子非常熟悉的朋友。随着年龄的增长和学习生活经验的积累，孩子运用线条进行表现的能力日趋加强，而且生活中的各类事物，如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭显着线条无穷无尽的魅力，这都为本课学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础和生活基础，但孩子对生活中美丽的线条艺术却有点孰视无睹，需要教师引导。教学目标：1、认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2、尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。3、欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。教学重点：培养学生欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。教学难点：学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。教学准备：教师准备范作若干张和各种材质的笔，学生准备各种绘画的工具，多媒体课件等。教学过程：一、认识体验（玩一玩）1、师：同学们，老师想请大家来玩个游戏，看，我这里有根丝带，谁能让它舞动起来呢？请一位同学上来，其他同学仔细看，你看到了什么样的线条？2、同学们的桌上有一根毛线，你能把它摆出不同的形状吗？说说你摆的像什么？3、揭题：一根线就能变化出这么多的形状，看来线条还真是很神奇呢。今天，就让我们一起走进线条，感受线条的魅力吧。（板书课题。）二、欣赏感受（找一找）1、回忆身边的线条在我们的身边你都见过哪些线条？（生回忆，说）2、欣赏美丽的线条。老师也找到了一些图片，我们一起来看一看。（1）你们看，在体操运动员的手中，那飞舞的彩带在空中划出一条条优美的线条。（2）这是哪里呢？（梯田）（3）夜晚灯光组成的线条。（4）贝壳上的花纹（你能用手划出来吗）（5）斑马（它们是谁？自信看，它们身上的线条有变化吗？）（6）树根（这是哪里的线条？树根上的线条有一种古朴的美）（7）蜘蛛网（勤劳的小蜘蛛编织了一个美丽的网）（8）鸟巢（你认识这个建筑吗？从外面看，鸟巢就是由一根根的线条构成的）师：这些图美吗？你发现了什么样的线条？总结：线条是千变万化的，我们大致可以把它们分为三种：直线，曲线，折线。（出示范图）不同的线条有着不同的趣味，你能说说它们给你的不同感觉吗？（直线——平缓，简单；曲线——飘逸，温柔；折线——紧张，急促。）三、联想描绘（听一听，画一画）感受线条的情感。师：同学们说的真好，刚才我们用眼睛欣赏了不同的线条，现在，老师要来考考大家的耳朵，我们来听两段音乐，想一想，这两段音乐你会用什么样的线条去表现呢？让我们一起跟着节奏用手来画一画。问：第一段音乐你觉得应该用什么样的线条去表现？为什么？第二段呢？四、探究创作（学一学，画一画）1、欣赏艺术家作品，体会不同材料画出线条的不同的感觉，认识线条的多种变化。师：线条是艺术造型的基本元素，艺术大师们也喜欢用线条表现他们的作品，让我们一起来看看他们笔下的线条又是什么样子的呢？（1）唐代吴道子《八十七神仙图卷》。这些人物的服饰给了你什么样的感觉？它用了什么样的线条？再来看看云用了什么样的线条？（2）这是元代书画家的《秀石疏林图》画中的线条有什么样的变化？（板书：轻重、粗细、浓淡）（3）这是一张木炭条画的速写，看似随意的线条蓬松而富有生机。2、欣赏小朋友的画。师：刚才我们欣赏了画家笔下的线条那在小朋友的画里，又是如何运用变化的线条的呢？看，这只猫头鹰多漂亮啊！你能找一找这幅画中线条的变化吗？（板书：粗细、疏密、曲直、长短）总结：其实这些就是线条的表现规则，有了它们我们就可以画出有魅力的线条了，看看其他小朋友用这些变化的线条装饰的图形吧。师：瞧，多美的鱼啊还可以装饰树，瓜果，这是什么？（鞋子形状花瓶）今天我们就来用变化的线条装饰花瓶，示范：你们看，老师这有一个花瓶，我已经画好了第一步，分好了几块，接下来我们只要加上变化的线条，就可以把它们打扮漂亮了。怎么样，你也想来试一试吗？看下作业要求。五、展示评价1、作业展示：在黑板上画出展览架，分出大大小小的格子，画好的可以放上去展览，培养学生的竞争意识。2、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力。评出最漂亮的花瓶，要说出理由。培养学生的评价、鉴赏能力。六、总结拓展：我们今天用变化的线条画出了丰富多彩的画。最后，老师要送同学们一句话：我们同学们的人生就像一根线条，人生的每一段经历就像是线条上的每一点，每一段，希望同学们都能描绘出自