什么是可迁移技能什么是可迁移技能导语：所谓可迁移技能，就是可以转化到任何特定工作中的一般基本技能，它们能从一种工作中迁移到另一种工作中，或是从一种生活角色中迁移到另一种角色中。它们是更为宽泛的技能，而不是针对诸如工程、护理等某个特定专业领域的技能，那些领域会在更为专门化的技术领域方面对人们进行培训。什么是可迁移技能1可迁移能力能够成长多少，是由一个人的性格与个性决定的。而一个人的性格与个性，按照休谟的说法，是从人出生以来，生活中所经历的一切的总和决定的。学习是一个连续的过程，在这一过程中，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构之中，已经获得的动作技能，习得的态度等基础上进行的;而新的学习过程及其结果又会对学习者原有知识经验、技能和态度甚至学习策略等产生影响，这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。简单的说，就是一种学习对另一种学习的影响。迁移是人在学习中最常见、最重要的一种心理现象，任何有意义的学习，都无不存在着迁移现象。迁移的本质，实质上是两种学习之间在知识结构、认知规律上相同要素间的影响与同化。以此理论，教师在预设教学内容时，要对学生的知识迁移能力进行预设，以便把握揭示知识的深刻程度。就业中可迁移能力更重要南大就业指导中心主任胡军：根据该报告，专业知识和技能在工作中的重要性指标在被调查的博士毕业生中评价得分非常高，而对于本科和硕士毕业生来说，相对于专业知识，企业更看重毕业生的可迁移能力，因为这些能力能够跨专业、跨领域使用。中国电信天津地区校园招聘相关负责人表示：企业开展校园招聘，有意要去培养、磨炼、打造一个人，因此可以接受一张没有工作经验的白纸，但可迁移能力却决定了这张白纸材质的优劣。大学是能力培养最佳时段南大就业指导中心教师刘志：该报告显示，毕业生对于就读期间，道德品质类素质提升满意度最高。其中“诚信”“责任感”提升满意度最高，其次为“自主学习能力”和“抗压能力”。整体上，学生认为在校期间，在“辩证思维能力”“自主学习能力”“创新意识”“书面表达能力”和“口头表达能力”等认知学习能力方面以及“时间管理能力”“执行力”和“抗压能力”等方面，都有明显提升。根据就业市场需求，下一步，学校将坚持公能育人理念，通过开设相关课程、实践活动等方式，进一步提升学生的可迁移能力，提高毕业生尽快适应社会的能力。寻找能力与技能的结合点应届大学毕业生曾云：可迁移能力固然重要，但大学生的价值同样体现在大学期间所积累、养成的专业技能和知识体系上。一方面，我们要在上学期间，通过学习和社会实践，努力提高各方面的能力。同时，也希望企业能够给我们一个平台，让我们不仅可以发挥所学，也能在工作过程中，学习待人接物、迅速成长。天津市大中专毕业就业指导中心刘宏亮：受就业市场影响，越来越多的.大学生在寻找工作机会的时候放下身段，最终荒废掉苦读几年的专业，从事无需多少专业技能的劳动，事实上，培养一个大学毕业生需要国家和家庭投入很多的资源，因此，应该尽量找到可迁移能力和专业技能的结合点，这需要学校与企业联合，通过实习、校企合作等方式积极探索，做到人尽其才。可迁移能力到底是什么鬼?会搜资源也是一种能力?这种能力能迁移吗?在说可迁移能力之前，先说一个故事吧。那时还在公司做HR，有一天老大把我叫到办公室，和我说：“Bruce，会议室有个人你去帮我面试一下。”我：“最近好像没有做招聘吧?”HRD：“甲方塞过来的，你去面一下，谈吐沟通啥的，差不多就让他进来吧，但如果你觉得他实在不行就算了。”我想：我的角色就是挡箭牌嘛，符合基本要求，录用，卖甲方一个面子，如果不符合基本要求，也是我把他咔嚓掉的，责任可以由我这个“拎不清”的小朋友来承担。于是我说：“好的，他简历给我先翻一下。”“没有简历，你直接去面好了。”“啊，好吧!”心想：就算是甲方推荐，面子上也要过得去啊，简历至少带一份嘛!在走向会议室的过程中，我决定尽量放他过，我干嘛要做恶人呢，对吧!推门进去简单寒暄后，我开始问他一些问题，也不知道是不是觉得自己笃定会被录用，回答得心不在焉。比如他说他曾在某快餐连锁实习，我先问了个比较宽泛的问题：“有什么体会吗?”“没什么体会。”“那当时你是做什么工作呢?”“就收收餐盘擦擦桌子。”“那在这几个月的过程中有什么让你印象深刻的事情吗?”“没有。”“那节假日和日常时间，你的工作有啥变化吗?”“不清楚。”实在是问不下去了，感觉就是应付我的问题，走个过场。问实习或社会实践估计是问不出啥了，也可能当时提问技能比较弱，反正我当时放弃了从这方面挖掘他背后能力。但也不能就这样录用呀，录用一个人至少得有个台面上的说法不是。这时，我脑海里突然蹦出一个词：“可迁移能力”我们完成任何一项任务背后都会有一些能力作为支撑，有时候我们没有意识到这些能力可以迁移到另一个场景并发挥作用。比如一个搜索AV特别牛的人