理论课授课教案课程名称脉冲与数字电路第三单元组合逻辑电路课题二编码器审批签字授课时间2009．．授课班级08级电子电工班计划课时2+2（练习）实用课时教学目的与要求1、掌握常用数制及常用数制之间的相互转换教学重点与难点常用数制及常用数制之间的相互转换授课类型理论课□多媒体课件□教学方法讲授法□教具挂图□模型□实物□电教设备□多媒体设备□参考资料复习提问十进制数及其表示方法教学过程和内容时间分配与教法课题二编码器相关知识：1、十进制数的含义新知识：一、常用数制及转换1、常用数制（1）十进制数：有十个不同的数码0、1、2∙∙∙∙∙9，称其基数为10。计数规律：“逢十进一”。10、10∙∙∙∙∙称为对应数位的权。（2）二进制数：只有两个数码0和1，其基数为2。计数规律：“逢二进一”。2、2∙∙∙∙∙称为对应数位的权。（3）十六进制数和八进制数：十六进制数有十六个不同的数码0、1、2∙∙∙∙∙9、A、B、C、D、E、F，其基数为16。计数规律：“逢十六进一”。八进制数有八个数码0、1、2∙∙∙∙∙7，称其基数为8。计数规律：“逢八进一”。2、常用数制之间的转换（1）二进制、八进制、十六进制数转换成十进制数方法：按权位展开相加。注：D—表示十进制数（常省略不写）B—表示二进制数H—表示十六进制数O或Q—表示八进制数例3—13将下列各进制数转换成十进制数1）110011B5min80min教学过程和内容时间分配与教法2）123Q3）2ADH解：1）2）3）练习：（2）十进制数转换成二进制数方法：整数部分：连除2倒序取余数小数部分：连乘2顺序取整数例3—14将十进制数29转换成二进制数解：则，29=11101B例3—15将十进制数56转换成二进制数解：例3—16将十进制数29.35转换成二进制数解：练习：（3）二进制数与十六进制数的相互转换注：一位八进制数正好可以用三位二进制数来表示一位十六进制数正好可以用四位二进制数来表示，转换十分方便教学过程和内容时间分配与教法例3—171）写出二进制数1110111001的十六进制表示2）写出十六进制数4B3C的二进制表示解：练习与习题讲解（方法同上）90min小结常用数制及转换3min作业习题册2min课后教学回顾能掌握不同数制之间的转换