番茄红了教案番茄红了教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的番茄红了教案，欢迎阅读与收藏。番茄红了教案1活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。2、乐意朗诵儿歌，感受儿歌中的音韵与节奏。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4、了解儿歌的含义。活动准备1、新鲜的西红柿、鸡蛋、白糖、碗勺等若干。2、《番茄红了》教师教学资源、番茄生长过程PPT。活动过程1、请幼儿摸一摸、猜一猜，引出西红柿，激发幼儿兴趣。师：老师给小朋友带来了一个魔法箱，请你上来摸一摸，我的魔法箱里装了什么东西？（幼儿说出一系列感觉与猜想）小结：对了，它就是西红柿，摸起来滑滑的、硬硬的，颜色红红的。它还有一个很好听的名字，叫番茄。2、播放PPT，让幼儿仔细观察番茄的成长过程。师：绿番茄是怎么变成红番茄的呢？小结：番茄苗苗慢慢长大，结出绿绿的`果实，成熟之后就变成红色的果实了。3、观看《番茄红了》教师教学资源，请幼儿描述看到了什么，鼓励幼儿大声朗读。4、教师有感情地朗诵《番茄红了》，让幼儿感受其中的音韵节奏与番茄“急得脸都红了”的关系。5、引导幼儿说一说番茄的吃法。（生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤）结束部分：与幼儿一起制作“糖拌番茄”和“番茄炒蛋”，并分享。教学反思：1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，容易让幼儿对课堂产生兴趣。2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。3、幼儿在课堂上表现活跃，学习积极性浓厚，因而很快熟悉了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象能力，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的主人。番茄红了教案2活动目标感受儿歌的童趣，乐意学念儿歌。理解歌词，感受儿歌的节奏。尝试替换一处歌词进行念诵。活动准备经验准备：已经认识一些常见水果的颜色。课件准备：“番茄”图片；《番茄红了》儿歌音频及伴奏；“番茄红了”图片。活动过程出示图片“番茄”，引出活动主题。——你吃过番茄吗？它的味道怎么样？——番茄是什么颜色的？——番茄一直都是红色的吗？小结：番茄也叫西红柿，最开始是小小的，颜色是绿色的'，慢慢长呀长，就变成圆圆的，颜色也变成红色的了。播放儿歌音频及图片《番茄红了》，引导幼儿理解歌词并感受儿歌的节奏。——有位小朋友将番茄的变化过程编成了一首儿歌，我们一起来听一听吧。1.播放儿歌音频及图片第一遍，幼儿欣赏儿歌，初步理解歌词。——番茄开始是什么颜色的？（绿色）——番茄为什么“急得脸都红了”？（因为番茄熟了，可以吃了，等着大家来采呢）2.播放儿歌音频及图片第二遍，感受儿歌的节奏。播放儿歌音频及伴奏《番茄红了》，出示图片“番茄红了”，带领幼儿学念儿歌。1.播放儿歌音频、伴奏及图片，带领全体幼儿齐念儿歌。2.幼儿分组念诵儿歌。播放儿歌伴奏，鼓励幼儿尝试替换歌词进行念诵。1.交流讨论替换歌词。——除了番茄，你还知道哪些水果刚开始是绿色的，成熟后会变成红色的？（苹果、柿子、桃子）——我们把它带进儿歌中一起来念一念吧。2.播放伴奏，带领幼儿用替换的歌词念一念。活动延伸区域活动在美工区，投放画纸及油画棒，鼓励幼儿画一画成熟与未成熟时的番茄。附【儿歌】番茄红了绿绿的番茄，等着人来采，等着，等着——急得脸都红了。番茄红了教案3活动设计背景番茄是幼儿夏天午点常吃的食物，幼儿经常吃。每次吃番茄的时候，我们班的孩子都吃的很快，不停的说“曹老师，我还要！”我想孩子们这么喜欢吃番茄，可是他们知道番茄是从哪里来的吗？或许可以抓住他们的兴趣点切入，带领他们了解番茄的成长过程，通过精心思考后设计了本次活动。活动目标1、能够理解诗歌内容，感受诗歌童趣和优美意境。2、初步了解番茄成熟的过程。3、了解番茄的食用方法。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点活动重点：感受诗歌童趣和优美意境。活动难点：了解番茄成熟的过程。活动准备1、教师自制“魔法盒子”、番茄（红、青各一个）帕子一张。2、番茄成长过程PPT图片、自编《脸红的番茄故事》。3、儿歌《番茄红了》。活动过程手指谣：“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。一、“猜猜我是谁”游戏引入，激发幼儿探索兴趣。1、出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。—请坐的好的幼儿上前摸。魔法盒子里住着乖宝宝，请小朋友上来摸，并说一说摸起来是什么感觉？（请3个幼儿左右，教师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁？）2、教师引导幼儿认识，并引出儿歌。老师扮做魔法师，魔法棒~变，乖宝宝醒来了，小朋友你们好！谁来说一说他是什么颜色？（绿色）我们叫他绿宝宝，它在跟我说悄悄话，仔细听！他说他的好朋友也来了噢，要请小朋友们帮帮忙把他变出来，幼儿：1、2、3变。幼儿说出颜色，给他取个名