健康教育是解决什么问题的？行为，把这个抓住了，就把健康教育的核心抓住了我们要从不同的角度去理解健康教育的话，1、比如，我们可以把健康教育看成一种手段，怎么来理解这句话呢，就是说，它是通过改变行为来促进健康的一种手段。我们说的疾病控制也是促进健康的，但它们的过程不一样，健康教育是通过改变行为来达到这个目的。我们疾控中心的目的就是控制疾病预防疾病，其中，有一个方法，就是健康教育，通过健康教育的方法，来预防疾病，控制疾病。而且是非常有效果的一种方法。2、把健康教育可以看成是一种行动，健康教育不是一种束之高阁的理论，如果要把健康教育看成是一种行动的话，而且要特别注意，健康教育它是系列的行动。何谓系列呢，就是传播、教育、干预，也就是一种系统工程，它是通过这一系列的活动，来实现行为改变的，最后达到促进健康的这样一个目的。如果你只做一部分，比如你只做了传播，象发发材料等，那不是完整的健康教育。所以在我们今后的工作当中，一定要记住如果你们的工作只做了其中的一部分，那你们没有做到一个好的健康教育。那么这些工作都是针对什么来，针对行为问题来说的。3、那么，我们还可以把健康教育看成一种过程，这个过程就是什么呢，就是帮助人们建立健康行为和改变不健康行为的一个过程，从开始，如果你运用了传播的手段，用致了传播的技术，也用到了传播的材料，传播的信息，通过了教育进行了干预，这就是一个过程。使人们改变了过去的不健康的行为，直到建立起健康的行为来，这整个过程，我们也把它称之为健康教育。它不是一个点，而是一条线。也还是刚才的那句话，是一个系列，是这么一个意思。我们把健康教育，称为知识与行为之间的桥梁，知识与行为之间的桥梁是什么意思呢？看了这一句话，大家有没有一点感悟，对这句话有一些解释，提问题。。。健康教育为为什么是知识与行为之间的桥梁？？？请举例子，，，，（男医生的吸烟率是50%以上）有了知识并不等于有了行为。1不愿意改变，信念问题，态度问题，吸烟问题你们说的都对，但最核心的，我希望你们都能理解的是什么，就是说我们的健康教育不能怎么的？健康教育不是光做知识传播的，，你们现在许多人是不是理解，是不是认为健康教育只是发个传单，健康教育三个元素：知识、态度、行为。那么，这三个元素当中呢，知识只是一个基础。态度，信念是关键，行为是结果，是目标，那么，我们要记住，我们的健康教育工作，是在知识与行为之间搭起一座桥梁，要实现一个行为改变的目标，而不仅仅是把知识传授给老百姓，我给你发个小册子，发个传单，今天来个广播，明天来个电视什么的，就完了，我们健康教育工作就做了，艾滋病16条核心信息，还有其他传染病的许多知识，印成传单，在集市上一散，墙上刷上一条标语，我们的健康教育工作就做完了，这样行不行呢，首先，告诉你们，这不是健康教育的全部，这仅仅是一个非常基础的工作，那我们还做什么呢？1行为干预。抽烟的危害对我来说没有那么大，再一个认为这个烟难戒，这是一个信念的问题，第三，就是戒了也不一定对我有什么大的好处，这也是信念问题。比如，流动人口，城市里的工人，他们有个信念，说咳嗽了几天认为算不了什么，没有什么问题，不能因为咳嗽去检查去耽误时间，去看病，我这一天工资就没了，这是一个信念问题，是一个价值观问题，那么这个时候需要我们做的问题是什么来？不仅仅和他讲，说咳嗽两个星期以上就可能是得了结核病、去检查结核病是免费的，你免费，他这还有损失呢，你能把这钱给他补上啊？当然不能补，怎么办呢，你要给他做工作，要去解决他的信念问题，态度问题，就是什么来，那你就要跟他做很细致的很深入的工作了，结核病的危害，导致的后果，以及磨刀不误砍柴工的道理。要让他知道如果是得了结核病，没有得到及早诊断出来，晚治疗一天，你耽误的可能不是这一天的钱了，可能要耽误一个礼拜，晚治三天，可能要耽误你三个礼拜。你把这个价值观给他搞清楚了以后，那他就会产生一种动机，就是去看病的动机，这时候你再加上一些其他的一些干预，你才能够使他产生一种去就医、去诊断的行为。所以说健康教育是一个系统工程，不是仅仅的传播几个知识，几个信息。健康教育是手段方法行动过程，还有桥梁我们给健康教育下个定义，概念，健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体，这样一个目标人群，来改变不健康的行为和建立健康行为为目标REC002,20：02促进健康为目的，所进行的系列活动，以及这些活动的过程，这是一个比较完整的健康教育概念。它把健康教育的特点都说出来了，就是说，健康教育它的手段是传播、教育、干预；它的目标是我们的目标人群的行为的改变，它的目的是促进健康，那么，凡是符合我们这样特点的就叫做健康教育。不符合这些特点的就不叫健康教育，那么这些活动组成的过程和活动的本身称其为健康教育，这就是我们今天要学的健康教育概念。也不是每个健