第四节细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌和真菌在结构上最大的区别是什么？细菌没有成形的细胞核2、细菌和真菌的生殖方式分别是什么？分裂生殖和孢子繁殖3、细菌和真菌都是单细胞个体吗？营养方式是什么？为什么？细菌都是单细胞个体，真菌中的酵母菌也是单细胞个体。细菌、真菌的营养方式是异样。因为不含叶绿体。4、动物在自然界的三大作用积极是什么？维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子。每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？创设情境1.细菌和真菌是怎样参与生态系统的物质循环的？2.细菌和真菌它们对人类和动植物有哪些影响？一.作为分解者参与物质循环讨论：1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？分解成二氧化碳、水和无机盐。2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。（它们把复杂的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐，这些物质又被植物光合作用吸收，用于制造有机物，这些有机物又为动物所食用。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间）自然界中的物质循环过程动植物遗体细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。世界上最具传染性的细菌—弗朗西斯菌,只需要10个就足以使人类染上致命的疾病有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们相互依赖、彼此有利。一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。针叶林下的枝状地衣讨论2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的____与共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_______，而植物则为根瘤菌提供。四、技能训练评价实验方案讨论：1）甲乙两组为什么要用相同的树叶？该实验是研究细菌对植物遗体的分解作用，变量是细菌。在设置对照组实验的条件时除了细菌的有无是变量，要控制其他可能影响结果的条件，其他条件都必须完全相同，因此要用相同的树叶。2）为什么要使树叶保持潮湿？树叶保持潮湿，有充足的水分，有利于细菌的生长繁殖。3）哪个方案更能说明问题？为什么？方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种细菌与不接种细菌）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰，更有说服力。细菌和真菌在自然界中的作用：1、作为分解者参与物质循环（腐生菌）；2、引起动植物和人患病（寄生菌）；3、与动植物共生（共生菌）。1.在自然界中的物质循环中，细菌和真菌能够把动植物的遗体分解成、和。这些物质又被植物吸收和利用，进而制造。2.大多数细菌和真菌是的生活方式是养，引起动植物和人患病的是生活，引起动植物遗体腐烂的是生活，与动植物和人共同生活的是生活。3.手、足癣是由于（填细菌或真菌）寄生引起的。地衣是与共生在一起形成的，通过光合作用为提供有机物，为提供水和无机盐。4.大肠杆菌能为人体提供维生素和维生。人体肠道内的细菌，可随粪便排出体外，几乎占粪便干重的。5、细菌和真菌在自然界中的作用是（）A、它们作为分解者参与生物圈的物质循环B、它们可以和动植物共生C、它们可以引起动植物和人类患病D、以上作用均有6、有的细菌和真菌能与动植物共生，地衣是指哪两种生物共生在一起的（）A、真菌和藻类植物B、细菌和藻类植物C、真菌和苔藓植物D、细菌和苔藓植物7、豆科植物根瘤是哪两种生物共生所形成？（）A、根瘤菌和植物根部B、藻类与真菌C、藻类与细菌D、原生动物与根8、去世的人土埋几年后，只剩下白骨了，其他的成分呢？被腐生细菌分解了9、地球的寿命是5亿年，地球上的二氧化碳是有限的，但是已经过了4.5亿年后，地球的植物光合作用需要二氧化碳，应该说二氧化碳气体会越来越少，但事实并不是这样的，二氧化碳是通过什么渠道补充来的？主要是腐生细菌和真菌分解大量的动植物遗体释放出来的。10、每到冬天，森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年，森林里的落叶会不会越积越厚呢？为什么？对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。你认为哪种处理方式好，简要说明理由。科学-技术-社会讨论：1.苏云金是人名还是地名？地名，德国的。2.苏云金杆菌是一种具有什么样生活特性的细菌？寄生在昆虫体内，引起昆虫死亡，对昆虫具有很强的杀伤力。3.白僵菌是细菌还是真菌？是真菌4.昆虫被白僵菌感染后有什么影响？昆虫被白僵菌感染三天左右就会死亡。5.以菌治虫方法有哪些优点？杀虫快，效果明显；减少了农药的使用，减轻了对环境的污染。