人教版四年级数学上册期末复习教案教学目标1.复习数的认识与数的大小比较；2.复习10以内的加减法；3.复习计算机制；4.复习图形的认知与分类。教学重点1.数的认识与数的大小比较；2.10以内的加减法；3.计算机制。教学难点图形的认知与分类。教学过程第一节：数的认识与数的大小比较1.数的认识：当我们看到一组物品时，我们称之为一个数。例如，我们可以说这里有三只猫，它们组成了一组数，我们称之为“3”。2.数的大小比较：我们可以用大小符号（”<”和”>“）比较数的大小。例如，比较”3”和”5”，我们可以写成3<5。第二节：10以内的加减法1.加法的认识：加法是指两个或者多个数相加，在数学中用”+”表示。例如，2+3=，表示两个数相加得到了55这个结果。2.加法的计算：我们可以通过数的分解，选择更加合适的加法计算方式。例如，3+7可以分解成3+3+1+，然后我们就可以用110以内的加法计算出答案。3.减法的认识：减法是指两个数相减，在数学中用”-”表示。例如，5-2=，3表示一个数减去另一个数得到了3这个结果。4.减法的计算：我们可以通过数的推导，选择更加合适的减法计算方式。例如，9-6可以推导成10-1-，然后我们就可以用610以内的加法计算出答案。第三节：计算机制1.计算机制：计算机制指的是多数相加时，可以先将其中一个数变换成一个更加合适的数，然后再进行计算。例如，我们可以将8+7变换成7+8。2.计算机制的实例：当我们计算8+7时，可以先将其中的一个数变成10，所以我们可以将8+7变成8+2+，然后我们就可以用510以内的加法计算出答案。第四节：图形的认知与分类1.图形的认知：在学习四年级数学的过程中，我们需要认识各种各样的图形，例如，矩形、三角形、正方形和圆形等。2.图形的分类：图形可以分为几何图形和非几何图形。例如，几何图形指的是具有形状和大小的图形，例如三角形、矩形、圆形等，非几何图形指的是没有形状和大小的图形，例如箭头、星星等。作业1.计算1+1+1+1+1+1+1+1的答案。+1+12.想一想，还有哪些10以内的加法。3.计算10-6的答案。4.画出一个边长为4个单位的正方形。5.想一想，还有哪些几何图形？总结通过本节课的学习，我们复习了数的基本概念，加减法的计算方法，计算机制和图形的认知和分类，让我们更好地掌握了四年级数学的知识和技能，为以后的学习打下了坚实的基础。