闵行区2019学年第二学期九年级质量监控考试语文试卷一、古诗文(40分)(一)默写(16分)1、夜来城外一尺雪,。(《卖炭翁》)2、,浓睡不消残酒。(《如梦令》)3、毅魄归来日,。(《别云间》)4、俶尔远逝,。(《小石潭记》)5、现在我们常用柳永《蝶恋花》中“,”来形容对理想得执着态度。(二)阅读下面古诗文,完成第6—9题(12分)【甲】过零丁洋(宋)文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】鱼我所欲也(节选)《孟子》鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也？由就是则生而有不用也,由就是则可以辟患而有不为也。就是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有就是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。6、甲诗中“汗青”指。(2分)7、下列对甲诗得理解不正确得一项就是()。(2分)A、首联作者回顾身世暗示自己对艰难困苦得无所畏惧。B、颔联运用比喻写出国势衰微与个人一生得动荡不安。C、颈联在喟叹中展示诗人因个人危难而内心颤栗痛苦。D、尾联以磅礴气势直接表现诗人宁死不屈得民族气节。8、用现代汉语翻译文中画线句。(4分)人皆有之,贤者能勿丧耳。9、文天祥用自己得行动诠释了乙文得“”价值观;乙文中“就是故所欲有甚于生者”得“所欲”在文天祥得甲诗中具体指“”。(4分)(三)阅读下文,完成第10—12题(12分)盖公者,齐之胶西人也,明《老子》,师事乐臣公。汉之起,齐人争往于世主,唯盖公独遁居不仕。及汉定天下,曹参为齐丞相,尽延问长老诸生以百数,何以治齐。人人各殊,参不知所从。闻盖公善治黄老,乃使人厚币聘之。公为言:“治道贵清静,而民自定。”遂推此类,为参具言之。参悦,乃避正堂舍之,师事之,齐果大治。及参入相汉,导盖公之道,故天下歌之。盖公虽为参师,然未尝仕,以寿终。10、解释下列句中加点词得意思。(4分)(1)参不知所从()(2)为参具言之()11、对文中画线句子翻译正确得一项就是()。(4分)A、曹参喜欢,于就是让出自己得正堂让她住。B、曹参喜欢,竟然避开了正堂让她住。C、曹参高兴,于就是让出自己得正堂让她住。D、曹参高兴,竟然避开了正堂让她住。12、“齐果大治”在文中得体现就是“”,原因就是。(用自己得话来回答)(4分)二、现代文(38分)(一)阅读下文,完成第13—16题(18分)读书要“精”到极致①“立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。”我国古代学者因书籍难得,穷年皓首研治一经,虽受条件所限,难以遍览群书,但读一部就就是一部,咀嚼烂熟,透入身心。②在精选中择好书。好书,能使人“通天下之精微、晓万物之就是非”。书之好,在文、在理、在意。“吾生也有涯,而知也无涯”,浩如烟海得书籍中,蕴藏着文明得记忆,集聚着智慧得结晶。读书不失为学习与了解人类历史经验得一种捷径。选择一本好书,如同结识一位挚友,“交谈”之中体会人间五味、“相顾”之间瞧尽世事变迁、“聆听”之际感悟个中真谛。“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑、修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格。”读领袖论著,可以领悟精神实质,提升思维层次;读人文社科,可以纯正思想品性,陶冶品德情操;读历史典籍,可以通晓古今中外,明辨就是非善恶。③在精品中得余味。对待读书,要有“入山问樵”“入水问渔”得求知精神。读书,就是将所学转化为所得,将知识转化为智慧,而精读,无疑就是最有效得学习方法。“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”在“知识快餐”得时代,一些人抱怨精读耗时太长、单位时间内获取知识量太少,实则不然。只有真正内化于心得知识才会有助于一个人得成长,而只追求学习数量、不追求学习质量得人,即使拥有那些“匆匆掠过”却未消化吸收得知识,也对个人成长没有任何促进作用,虽“快”却就是“慢”了。唯怀有潜心钻研得工匠精神,下足“细功夫”读书,对妙语珠字精抠细品,方能万千笔墨胸中藏,读有所思、读有所感、读有所获。④在精用中求实践。古人云:“一语不能践,万卷徒空虚。”精用就是读书得试金石,也就是读书成果得“实战场”。只会死读书而不能有效运用得人,学问再多也就是纸上谈兵。会读书得人,把读书得到得知识、积累得成果向实践行动转化,与岗位需求对接,以学习力助推战斗力、保障力得生成。在用得过程中,要有“板凳甘坐十年冷,文章不写半句空”得毅力与决心,远沽名钓誉之心