九年级上册语文期末测试卷一、语言积累与运用（1）古诗文1、《江城子·密州出猎》中引用了典故的句子是。2、浊酒一杯家万里，___________________。（《渔家傲》范仲淹）3、《破阵子》中表明作者愿望的诗句是。4、古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出你学过的这样的诗句：。5、古代诗人常以“落花”寄寓情感，请写出一组诗词名句，并写出其作者或出处。。（2）口语交际根据下面提供的语言环境，回答问题，说话要符合人物的身份。中考临近了，小明却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说：“马上就要中考了，你居然还看电视？”小明在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？小明说：“______________________________________________________。”(3)名著阅读阅读文学名著中也会常有“特殊强刺激的感觉”。请列举出你印象最深刻的文学名著的书名、作者及经典情节。（3分）书名：作者：情节：二．综合性学习1．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这风流人物，或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人……，都可能成为我们心中的偶像。请列举出最让你敬佩甚至崇拜的三位不同行业的人物，并简要概括出最重要的理由。2、修改病句⑴开学以来，我班同学都能准时到校，基本上无一例外。⑵教练员正确的指挥，是决定这场球赛胜败的关键。三、阅读（一）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王王僚也，慧星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。1、解释下列句子中加点的词语①秦王怫然怒布衣之怒②以头抢地耳休祲降于天2、翻译下列句子：（1）此庸夫之怒也，非士之怒也。（2）怀怒未发，休祲降于天。（3）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。3文段中唐雎与秦王进行了针锋相对的斗争，秦王以“天子之怒”威胁，唐雎以“”来应对；秦王说：“伏尸百万，血流千里”，唐雎则言：“”矛盾冲突富有戏剧效果。4、唐雎说“与臣而将四矣”“天下缟素，今日是也”暗示了他，也照应了下文“”，说明他言必信，行必果。（二）别让委屈再版记得在小学的时候．每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题竟然得了零分。——教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野