写一处秋天景物【第四次习作训练】写一处秋天景物【第四次习作训练】要求：1、对照课文读懂例文《山坡上》，初步感知描写景物的方法；2、初步培养细心观察的良好习惯；3、走出户外，实地观察，仿照例文写一处景物，正确写出自己的一点独特发现和独特感受。重难点：抓住景物的主要特点，用心观察，用情描写。处理方法：利用双休日选择一处景物认真观察，充分利用眼、耳、鼻、肤等多种感官，全身心地拥抱自然，感受秋的气息。教时：2教具：录音机、小黑板教学流程：第一教时一、导入（播放背景音乐）教师配乐朗诵两首描写秋天的美文，再请同学们背诵关于秋天的古诗，激发大家对秋景的喜爱与向往。二、调查双休日大家都去了哪些地方寻找秋天。三、读懂课文上的例文《山坡上》：1、指名读例文，提问：例文写的是哪里的景色？【山坡上】主要写了哪些景物？【草、花、昆虫】2、四人小组讨论，全班交流：冯长柱同学怎样写草的？【先写高矮，再写颜色】怎样写花的？【先写颜色，再写自己认识的花的名称】写了哪几种昆虫？【先写蚂蚱，后写蝴蝶】3、教师小结、点拨：小作者笔下的山坡景物哪些是他的独特发现和独特感受？【草多、花美、蚂蚱惊飞、蝴蝶却不怕人】四、交流观察结果，丰富生活感受：（1）学生以四人小组为单位，互相交流双休日观察到的秋景。（2）指名3-5人口述，教师相机补充、提示：你的眼睛看到了什么秋天的景物？【菊花、秋霜、大雁、枫叶……】你的耳朵听到了什么秋天的声音？【野地里风吹树林的声音、鸟儿欢快的歌声、小脚踩在枯草落叶上的声音、来到郊外心情愉快的叫喊声……】你的鼻子闻到了什么秋天的气息？【看天时，可以闻到阳光的味道；走在落叶满地的林间，能隐约闻到泥土的芳香；坐在草地上野餐时，那美味的食物必定会深深诱惑你的鼻子……】你的身体感觉到秋天与其他季节有什么不一样的地方了吗【秋风吹在身上很舒爽，头发和衣服在飘动；捡起一片落叶，摸摸上面的叶脉，感受那种凹凸的粗糙或光滑；找一片草地躺下来，感受那种柔软的温暖和踏实……】（3）每口述一人，组织学生评议：他（她）说出了自己的独特发现了吗？有没有自己的独特感受？第二教时五、学生放手试写：（1）明确习作要求（2）提供一些有关与秋天有关的词语秋高气爽遍野金黄秋风扫落叶桂子飘香果实累累红叶似火枯枝败叶登高望远天高云淡（3）鼓励学生引用描写秋天的诗句。六、选择2-3篇草稿片段，交流、评议、修改。七、继续完善习作草稿。八、同位互改草稿。九、教师查阅。十、学生誊抄。教学反思第四次习作要求写一处秋景，同学们大多选材广泛，有写池塘、操场、花坛的，也有写果园、田野、菜园的。大约一半的同学，能写出自己观察到体悟到的秋天。如“听尹晓珏说草能吃，我就真的拔了一根，放进嘴里嚼，很快又吐出来了，味道实在太难尝”【作者：朱文静】；“操场栏杆外长着许多柳树，有些柳叶上长着跟我鼻孔差不多大的虫眼”【作者：鲍诗骏】；“我看见了很多水杉树，树上有许多鸟巢，小鸟从我的头顶飞过去，还喳喳地叫着，我还听到了秋风扇动水杉树枝的声音”【作者：秦磊】……，当前123