习作4 写一处景物.docx
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习作4写一处景物习作4写一处景物教学目标:1、读懂例文《山坡上》,对照插图,初步感知写一处景物的要领:抓住主要景物,用心观察,注意动静结合来描写,表达一定的思想感情。2、走出户外,结合秋游,实地观察,仿照例文写一处景物。教学重点:抓住景物特点描写,注意描写景物的观察顺序。教学难点:培养良好的观察习惯,能用心观察,用情体会教前准备:秋游的布置、数码相机拍摄的照片、收集好词好句。教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入不知不觉的,秋姑娘来到了我们的身边,用她的丹青妙手把大自然装扮得分外美丽。让我们一起走进大自然,与大自然来一次亲密的接触,与秋姑娘做一次真实的交谈,好吗?二、读懂例文《山坡上》1、自读例文,例文写的是哪里的景色?(山坡上)2、主要写了哪些景物?(草、花、花草丛中的昆虫)3、再读例文,作者是从哪些方面写草的?(高、矮、颜色)4、再读描写思考的部分,看看作者是怎么写的?圈画动词,体会动静变化,写出真实感受。三、观察生活,结合秋游1、学生说说自己生活中看到的秋景:公园、校园、街心花园、田野等2、说说秋天给你什么样的感受,为什么?(1)先说感受,表达真挚的感情,不求一致。(2)再说看到的景物,注意与感受结合起来说。(3)鼓励学生引用古人的诗句,或者用歇后语等等。3、结合秋游,出示照片,引导学生谈自己的独特发现和对秋景的感受。四、放手试写。1、明确习作要求。(1)模仿例文,注意写作顺序:景物——人物、动物;静——动(2)写出自己的独特发现,独特感受。2、写好后交流评议,修改。第二课时教学目标:1、选择部分好作文,指导学生把句子写连贯,把事物写具体;2、指导学生修改自己的作文。3、誊写作文。教学重难点:把句子写连贯,把事物写具体;教学过程:一、读几篇较好的作文,三年级学生最大的问题就是不会把句子写得连贯,有的文章从第一句话到最后一句话的开头都是同一个词,如“他的……”,也不会用上一些修饰的词语,使句子更具体。针对实际情况进行指导,帮助学生把句子写连贯,写具体。二、自己修改自己的文章,可以同座交换修改。认真誊上作文本。板书设计:出示相关照片