初一新生同伴交往适应的调查以及干预的中期报告调查：初一新生同伴交往适应情况我们对一所中学的初一年级进行了同伴交往适应情况的调查，共有300名学生参加了问卷调查。以下是我们的调查结果：1.你和同班同学的关系如何？-关系非常好：53人（17.7%）-关系比较好：142人（47.3%）-一般：71人（23.7%）-关系不太好：27人（9%）-很差：7人（2.3%）2.你是否经常受到同班同学的欺负或排挤？-经常受到欺负或排挤：23人（7.7%）-偶尔受到欺负或排挤：88人（29.3%）-很少受到欺负或排挤：141人（47%）-从未受到欺负或排挤：48人（16%）3.你是否主动和同班同学交流？-经常主动交流：117人（39%）-偶尔主动交流：144人（48%）-很少主动交流：28人（9.3%）-从未主动交流：11人（3.7%）4.你是否从同班同学那里得到帮助？-经常从同学那里得到帮助：73人（24.3%）-偶尔得到帮助：138人（46%）-很少得到帮助：60人（20%）-从未得到帮助：29人（9.7%）报告：初一新生同伴交往适应情况干预的中期报告我们从上述调查结果中可以发现，大多数同学与同班同学的关系比较好（约65%），而只有少数同学（12.3%）关系不好且经常受到欺负或排挤。在平时的交往中，有约38%的同学经常主动和同学交流，但只有约24%的同学经常得到同学的帮助。综合来看，初一新生的同伴交往适应情况尚可，但仍有较多同学面临着欺负、排挤、孤立等问题，需要在这方面得到更多的支持和帮助。针对这一情况，我们制定了以下干预计划：1.增加同学之间的互动鼓励学生参加班级贺卡、文艺汇演等活动，增加同学之间的交流和互动。同时，建议老师在课堂上采取合作学习的方式，让学生在小组内互相交流学习经验，增强彼此的互信和团结。2.加强同学之间的关爱建议老师和家长关注每个学生的情感需求，及时帮助他们排解压力、解决问题。同时，可以在课堂上设置一些心理健康课程，让学生了解自我、关注他人，增强班级凝聚力，培养互助互爱的意识。3.提高同学之间的素质建议校方加强对学生的教育，引导学生积极向上、以礼待人，提高同学间的素质和文明意识。同时，可以在班级中设置一些专门的文明规则，以规范学生的行为和交往方式。4.加强对欺负行为的管理和处理建议校方和班级老师更加重视对欺负行为的管理和处理，及时调查并处理学生之间的矛盾和问题。同时，要加强对学生的教育，让他们认识到欺负行为的严重性，并及时报告相关情况，以维护良好的班级氛围。