第二节细胞器---系统内的分工合作(第二课时)授课人：陈飞尝试识别下列各细胞器，并说出其功能资料11960年，帕拉德向人们绘制了一幅生动的细胞“超微活动图”，将对细胞结构和功能的静态描述引向动态研究，形象地揭示出分泌蛋白合成并运输到细胞外的过程。分泌蛋白概念：在细胞内合成，分泌到细胞外起作用的蛋白质。例如：消化酶、抗体、蛋白质类激素用同位素示踪技术研究蛋白质合成过程同位素示踪技术这里用同位素标记亮氨酸的目的是什么？为什么可以用H标记?还可以用其它元素标记吗?亮氨酸为什么注射氨基酸，而不是核苷酸呢？氨基酸与蛋白质是什么关系？1、分泌蛋白最初是在哪里合成的？2、3min后，被标记的氨基酸出现在哪里？3、17min和117min后被标记的氨基酸相继出现在哪里？4、分泌蛋白的合成和分泌的过程需要能量吗？这些能量主要是由哪里提供的？5、与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器有哪些？6、分泌蛋白的合成及运输方向是怎样的？（用文字和箭头表示）一、细胞器之间的协调配合二、细胞的生物膜系统细胞膜生物膜系统的应用小结：课堂训练3、在一定时间内让某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现放射性同位素出现在右图中的1，2，3，4，5，6，7部位。请根据图回答下面的问题：（1）图中[7]是，是在［］中形成的。（2）[3]和[5]都叫，分别由图中[]和[]形成。（3）[2]的功能是。（4）[7]的运输过程（用数字和箭头表示）是。（5）[7]的合成、加工和运输过程所需的大量能量是由［］供给的。（6）由此可以看出，细胞内的生物膜在结构上有一定的，功能上既有也有。再见！