《微笑》教学设计《微笑》教学设计一.导入：1.上节课我们初读了课文，整体的感知了课文内容。这节课，我们继续深入学习这篇诗歌，体会作者想要表达的深刻含义。板书——微笑（齐读）请同学打开书24页快速浏览，回忆一下，这片诗歌主要写了什么？教师板书：一（1-3）特点（多）二（45）作用（大）三（67）人人都需要四（8）倡议—永远微笑2.说的非常好，你能运用段意合并法来概括文章内容，方法巧妙。3微笑，人人都会，是人类最基本的动作。可它的价值又有多少人思考过呢？让我们就一起跟随作者，体会微笑给我们的启发和思考。二.精读课文1.请同学们自由读课文，请边读边画出哪些句子感受最深？并写下自己的感受。在书上做一些批注。第一小节：教师：当你第一次举手发言，当你第一次走到众人面前介绍自己，当你第一次想在爷爷的生日会上唱出自己喜欢的歌，你此时会是什么样的心情？（害怕。紧张）教师：是的，紧张的你可能早已准备好的台词一句都不记得。紧张的都想放弃的时候，这个时候你最需要的是什么？（鼓励信心）那么如果你身边人对你投向一个鼓励的微笑，此时你还会怕吗？）（不会了信心大曾）教师：是啊，一个花费很少的微笑，它的价值却很高。这个简单的不能再简单的动作，使台上的你信心十足这个微笑对于你来说太—珍贵了！（板书）教师：来让我们来读一读这珍贵的笑容吧！谁来带着自己的体会，谁来读一读第一小节。请再用心读这珍贵的笑容吧，请微笑着再读读这可贵的笑容吧。第二小节：是啊，微笑短短几秒钟，留下的回忆，终生美好。出示图片：奥运键儿教师：这是一个怎样的笑容？你有什么感受？在奥运会场上，夺得了冠军，他们为祖国争光。相信，这一瞬间，一定会给他们留下难忘的回忆，终生美好。美好的—微笑。第三小节人人平等，不分穷人和富人都能给出微笑。这是--（平等）的微笑呢？第四五小节这两个小节向我们介绍了微笑的作用教生互读师：微笑有那么多好处，在生活中，它还能发挥哪些作用呢？现在我们结合我们的生活，谈谈微笑给我们带来的好处。（笑一笑，十年少，对身体有好处；使人际关系更融洽；交到更多朋友在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。在逆境中，微笑是对创伤的理疗。王佳妮，昨天你悄悄的告诉我妈妈给你送饭的时候笑了，此时你能告诉我，那微笑代表着什么？（是关心，爱护的表现吧）微笑是从内心散发出来的微笑不单单是一种表情更是一种感情）（板书——作用巨大）为什么我们不把更多微笑送给别人呢？教师：你认为生活中谁最需要微笑？（需要帮助人，需要鼓励的人，需要安慰……太多太多，人人都需要——齐读课题微笑）那么当你不小心碰到正在写的同桌时你该怎么办？当你不小心踩了别人一脚，你该怎么办？当你无意说了一句伤害别人的话时你该怎么办？教师：一句对不起，一个歉意的微笑，化干戈为玉帛。这或许便是微笑的力量吧。它对我们太重要了。（板书）对于那些“忘记了微笑的人”，更加需要。有时候，“我忘记对你微笑，你能否给我一个微笑？”我们该怎么做？（主动给别人微笑）教师：诗人把微笑比喻成“最好的身份证”，你怎样理解？（微笑代表着善良、友好，作者把微笑比作身份证，就是说在人生的旅途上，无论走到哪里，如果你总是面带微笑，别人就会感受到你的友善，你就会受到欢迎和帮助，人与人之间就会更加和谐地相处。），当前12