PAGEPAGE8第一课时教学目标：1、能按要求预习课文。2、能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思；3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，发奋向上的可贵精神。教学重点：预习课文、读通课文教学难点：联系上下文理解词语教学过程：一、揭题谈话同学们，你们见过竹笠吗看题目，你推想这篇课文可能是写什么内容的二、自学课文要求：读通课文，自学生字词，准备答复课后作业题1三、检查自学1、同桌互查词语读音，开火车检查2、质疑问难3、将你认为难写的字写几遍直到记住为止。〔重点：畲、榴、潇、聊、舍〕4、答复课后题1四、理清课文思路1、指名轮读课文思考：课文主要写什么是按什么顺序写的填空：竹芯是个〔〕族女孩，她带我来到〔〕。我看到孩子们向〔〕学习，〔〕风〔〕雨，〔〕自己编〔〕，十分感动。2、按作者的采访地点给课文分段。五、作业自由朗读全文2、抄写词语第二课时教学目标：1、能说出描写竹笠的话是围绕哪个词语的意思来写的，并理解课后题中重点句子所表达的思想感情。2、能仿照课文中的总起分述句式写句子。3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，发奋向上的高尚品质。教学重点：学习第一段，有感情地朗读教学难点：能仿照课文中的总起分述句式写句子教学过程：一、复习检查1、轻声自由读课文2、说说课文主要讲了一件什么事二、学习第一段1、指名读2、课文的开头告诉了我们什么〔时间、地点、人物、事情发生的原因〕3、作者遇到了一位怎样的小女孩，用波浪线划出描写小女孩外貌的句子。读一读，说说你对这们小女孩的印像。读出可爱的语气。4、作者的心情如何变化这两局部应该怎样读5、小女孩在干什么她戴的竹笠是怎样的呢用波浪线划出相应的句子。讨论课后题2：说说这几句话是围绕哪个词语的意思写的。作者是怎样描写出竹笠的玲珑别致的自已画出来并讨论。[板：尖顶嵌珠玲珑别致：竹笠上画星竹笠里衬叶笠绳上系珠]这是一种什么样的写法〔先总后分〕读出喜爱的语气。6、看到这么美的竹笠，我的感情又起了什么变化〔羡慕;一;;一;称赞〕指导读好两个语气词：哦、嗯7、指导朗读：读出感情的变化三、仿写1、用先总后分的方法写一件自己心爱的物品。〔如：我的文具盒特别地精致我有一个新颖的变形多刚〕2、评议、小结四、课堂总结[板书设计：尖顶嵌珠玲珑别致：竹笠上画星竹笠里衬叶〔画图〕笠绳上系珠]第三课时教学目标：1、理解重点句子的含义。2、理解第2段的内容，有感情地朗读全文。3、感受畲家孩子继承革命传统，勤工俭学，发奋向上的可贵精神。教学重点：理解第2段的内容，有感情地朗读全文教学难点：理解重点句子的含义教学过程：一、复习检查在途中，作者看到竹芯的外貌，竹笠有什么特点二、学习第二段指名读5;一;8小节，说说每个自然段主要写了什么1、学习第5小节〔1〕划出描写竹笠的句子。为什么要编成花的图案，你能从下文中找出来吗〔桔祥如意、岁月如花〕〔2〕为什么说那千万条嫩绿的竹丝，交织着孩子们的勤劳与智慧，幸福与欢欣呢〔表达了作者赞赏畲乡孩子们编的竹笠精致美观，赞许孩子们的勤工俭学，赞扬孩子们热爱民族、热爱生活、热爱劳动的好品质的思想感情〕〔3〕指导感情朗读。2、学习第6、7自然段〔1〕分角色朗读〔2〕在风雨的夜里，孩子们也来学校编竹笠，你有什么样的感觉〔3〕竹芯送了我一顶竹笠，她当时的神态怎样你从这里可以看出她是一个怎样的人〔热情、勤劳、淳朴〕〔4〕有感情地朗读。3、学习第8自然段〔1〕指名读〔2〕我目送着竹芯她们远去，想象着什么说说这一句的含义。〔作者被孩子们学习红军，继承革命传统的实际表现深深地感动了，对革命事业后继有人满怀信心和希望。〕〔3〕指导朗读三、总结全文1、朗读全文2、说说为什么以竹笠为题3、说说本文给你留下的印像最深的是哪些地方你觉得对你现在的学习生活有什么启发吗四、作业指导内容总结〔1〕第一课时教学目标：1、能按要求预习课文〔2〕4、作者的心情如何变化这两局部应该怎样读5、小女孩在干什么她戴的竹笠是怎样的呢用波浪线划出相应的句子〔3〕讨论课后题2：说说这几句话是围绕哪个词语的意思写的〔4〕〕〔3〕指导朗读三、总结全文1、朗读全文2、说说为什么以竹笠为题3、说说本文给你留下的印像最深的是哪些地方你觉得对你现在的学习生活有什么启发吗四、作业指导