对耿义英老师执教的《小溪生病了》一课的评价在此次教学评优活动中，耿义英老师执教的《小溪生病了》一课为我们提供了低年级阅读教学的很好范本。《语文课程标准》提到“低年级阅读课要培养学生的阅读兴趣，要让学生在学习中感受阅读的乐趣”。在教学中，耿老师创设情境，指导学生阅读，通过大量的朗读指导，使学生感受读书的乐趣，进而达到乐读、会读、读好的目的。整个课堂紧紧围绕学生提出的问题进行学习，让学生感受到学习的乐趣，可以看出教师把学生真正当成了学习的主人。另外在教学中，教师注重对学生能力的培养，利用空白点培养学生的想象力和思维发散性。想象还有哪些小动物会怎么做，想象小动物会怎样美化小溪。教师还设计了让学生用“因为…所以…”的句式说一说小溪生病的原因，让学生准确理解小溪为什么生病，达到思维与语言的统一发展，从而积累语言。通过这样的训练激活了学生的思维，开发了学生的创造潜能。听了耿老师的课给我感触最深的是耿老师尊重学生，在课堂上允许学生说不，让每一位学生充分释放自己的潜能，在思维的碰撞与交流中感受学习的乐趣，丰富自己的认知。还有耿老师是一位非常有亲和力的教师，教师和蔼的教态、轻柔的语言使自己与学生融为一体，课堂气氛活跃。教师还充分利用教材对学生进行环保教育，在教学结尾处，引导学生进行情感升华，使学生的内心受到触动，这样一来环保意识深入学生心里，必将会在以后的生活中身体力行，这样的教学才是成功的，才是更有意义的。总之，这节课让我们受益匪浅，值得我学习和借鉴的很多。